siswa dalam proses diskusi kelompok dengan tutor,5 aktivitas siswa saat menyunting puisi, dan 6 aktifitas siswa dan peneliti saat proses refleksi
Dengan dokumentasi foto, kegiatan siswa selama proses pembelajaran dapat terekam dan dilihat kembali untuk mengamati kegiatan siswa selama proses
pembelajaran seperti kebiasaan buruk siswa dalam menulis puisi yang dapat menghambat proses pembelajaran. Selain itu juga digunakan sebagai refleksi guru
peneliti untuk pembelajaran yang berikutnya.
3.5.3 Validasi Instrumen
Data mempunyai kedudukan penting dalam penelitian. Benar atau tidaknya data tergantung baik atau tidaknya hasil penelitian. Untuk itu, sebelum
melakukan penelitian perlu dilakukan uji instrumen untuk mengetahui tingkat validitas suatu instrumen. Uji instrumen dilakukan untuk mengetahui validitas
instrumen dengan uji validitas, yaitu konsultasi dengan dosen pembimbing dan guru bidang studi yang diperoleh kesepakatan bersama bahwa instrumen yang
digunakan telah valid. Atas saran dari dosen pembimbing telah diadakan perbaikan pada instrumen tes dan nontes, sehingga instrumen yang digunakan
telah valid untuk penelitian tindakan kelas pada pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization dan
teknik tutor sebaya. mengenal, menangkap, dan memahami informasi secara tersurat.
3.6 Teknik Pengumpulan Data
Teknik Pengambilan data yang digunakan dalam penelitian ini adalah teknik tes dan teknik nontes.
3.6.1 Teknik Tes
Data dalam penelitian ini diperoleh melalui tes. Teknik tes keterampilan menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted
individualization dan teknik tutor sebaya dilakukan untuk memperoleh data keterampilan menulis puisi siswa. Teknik tes dilakukan dengan cara siswa diminta
menulis puisidengan menggunakan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya dengan memperhatikan pilihan
kata yang tepat, kesesuaian isi dengan tema, diksi, rima, dan tipografi.
Tes dilakukan sebanyak dua kali yaitu tahap siklus I dan siklus II dengan tujuan untuk mengukur keterampilan menulis puisi dengan menggunakan
kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya. Tes tertulis berupa lembar tugas yang berisi perintah kepada siswa untuk membuat sebuah
puisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya, dan hasil akhir dari tes tersebut berupa puisi keindahan
alam hasil karya siswa.Kemudian tes siklus I dianalisis, dari hasil analisis itu dapat menjadi masukan bagi siklus II, yang selanjutnya sebagai dasar untuk
menghadapi tes pada siklus II, yang pada akhirnya setelah dianalisis hasil tes siklus II dapat diketahui peningkatan keterampilan siswa dalam menulis puisi
yang baik.
