1. Home
  2. Bisnis

Variabel Keterampilan Menulis Puisi Variabel Pendekatan Kooperatif Team Assisted Individualization dan

3.3 Variabel Penelitian

Penelitian tindakan kelas ini menggunakan dua variabel, yaitu variabel keterampilan menulis puisi, variabel pembelajaran dengan pendekatan kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya.

3.3.1 Variabel Keterampilan Menulis Puisi

Variabel keterampilan Menulis Puisi adalah variabel hasil dalam penelitian ini. Keterampilan menulis puisi adalah kecakapan seseorang untuk memakai bahasa dalam menulis bentuk karya sastra yang mengungkapkan pikiran dan perasaan penyair secara imajinatif dan disusun dengan mengkonsentrasikan semua kekuatan bahasa dengan pengkonsentrasian struktur fisik dan struktur batin. Tujuan yang ingin dicapai dalam pembelajaran ini adalah siswa dapat menulis puisi.Dalam penelitian ini siswa dikatakan berhasil dalam pembelajaran menulis puisi apabila telah mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal KKM.

3.3.2 Variabel Pendekatan Kooperatif Team Assisted Individualization dan

Teknik Tutor Sebaya Variabel dalam penelitian ini adalah pendekatan kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya.Pembelajaran menggunakan kooperatif team assisted individualization adalah pembelajaran yang membentuk kelompok- kelompok kecil yang heterogen untuk membantu teman sekelompoknya dalam memecahkan masalah secara individu.Pendekatan kooperatif team assisted individualization memudahkan siswa dalam menggabungkan motivasi dan bantuan teman sekelas pada pembelajaran menulis puisi. Dalam pembelajaran menulis puisi ini, siswa bekerja dalam kelompok untuk mencapai sasaran, bisa membantu teman lain untuk belajar, bisa saling memberikan umpan balik singkat, dan saling mendorong untuk memahami materi puisi dengan cepat dan tepat. Teknik tutor sebayamerupakan teknik yang memberdayakan kemampuan siswa yang memiliki daa serap tinggi untuk membantu siswa yang belum paham materi yang diajarkan. Dengan teknik tutor sebaya siswa akan lebih mudah bekerja sama dan berkomunikasi serta proses belajar mengajar menjadi efektif karena siswa yang lemah dalam materi akan dibantu tutor tepat pada kekurangannya. Dengan demikian, teknik tutor sebaya diharapkan dapat meningkatkan motivasi belajar siswa dalam menulis puisi pada umumnya dan dapat merubah perilaku siswa ke arah yang lebih baik dalam pembelajaran menulis puisi.

3.4 Indikator Kinerja

Dokumen yang terkait

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe team assisted individuallization (tai) terhadap pemahaman konsep matematika siswa kelas v sdi ummul quro bekasi

0 10 221

Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Matematis Siswa dengan Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI).

6 9 167

PENINGKATAN PEMAHAMAN KONSEP MATEMATIKA SISWA KELAS VII MELALUI METODE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION BERBASIS TUTOR SEBAYA (PTK Pada Siswa Kelas VII Semester II SMP Negeri 2 Sawit).

0 1 6

PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PUISI SISWA PENINGKATAN KOMPETENSI MENULIS PUISI SISWA KELAS VII SMP NEGERI 2 KARTASURA MELALUI PENDEKATAN SAVI.

0 2 11

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC PADA Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012.

0 0 20

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI PENDEKATAN KOOPERATIF TEKNIK CIRC Peningkatan Keterampilan Menulis Paragraf melalui Pendekatan Kooperatif Teknik CIRC Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Wedarijaksa – Pati Tahun Pembelajarn 2011-2012.

0 1 32

(ABSTRAK) PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN EMOTIF- IMAJINATIF MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII C SMP N 2 SULANG.

0 0 3

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI DENGAN PENDEKATAN EMOTIF- IMAJINATIF MELALUI MEDIA AUDIOVISUAL PADA SISWA KELAS VII C SMP N 2 SULANG.

0 0 187

PENINGKATAN KETERAMPILAN MENULIS PUISI MENGGUNAKAN STRATEGI 3W2H PADA SISWA KELAS VII SMP NEGERI 3 SALAM.

1 47 164

PENGARUH PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION DENGAN TEKNIK TUTOR SEBAYA TERHADAP KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR KIMIA.

0 0 9