teknik tutor sebaya; 2 memberikan tanda chek list √ untuk perilaku siswa,
sedangkan untuk perilaku yang tidak dilakukan siswa, diberi tanda - pada lembar observasi.
3.6.2.2 Catatan Harian
Catatan harian ini terdiri atas catatan harian siswa dan catatan harian guru. Catatan harian siswa ini berupa lembar catatan harian yang telah disiapkan
peneliti. Lembar catatan harian ini kemudian dibagikan kepada seluruh siswa untuk diisi dengan sejujur-jujurnya, sesuai pendapat masing-masing. Pengisian
lembar catatan harian ini dilakukan di akhir pembelajaran menulis puisi. Adapun catatan harian guru adalah lembar catatan harian yang telah
disiapkan peneliti kemudian diisi oleh guru ketika pembelajaran telah berakhir. Catatan harian ini digunakan untuk mencatat atau mendeskripsikan fenomena
pada saat pembelajaran berlangsung.
3.6.2.3 Wawancara
Teknik wawancara dilakukan untuk mengungkap data tentang kesulitan yang dialamai siswa selama pembelajaran dan tanggapan siswa tentang penerapan
pendekatan kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya dalam pembelajaran menulis puisi. Sebelum melakukan wawancara, peneliti telah
mempersiapkan daftar pertanyaan yang akan dijawab siswa. Pertanyaan- pertanyaan yang ada bertujuan untuk memperoleh data tentang respon siswa
terhadap pembelajaran keterampilan menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya.
Wawancara dilaksanakan setelah pembelajaran selesai pada hari itu juga selama siklus I dan siklus II. Sasaran wawancara adalah delapan siswa, terdiri atas
dua siswa yang memperoleh nilai kurang, dua siswa yang memperoleh nilai cukup, dua siswa yang memperoleh nilai baik, dan dua siswa yang memperoleh
nilai sangat baik dalam membaca intensif. Peneliti merekam atau mencatat hasil wawancara dan menulis tanggapan terhadap tiap butir pertanyaan. Hasil ini dapat
digunakan untuk memperbaiki perencanaan dan proses pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization
dan teknik tutor sebaya. Kegiatan wawancara didokumentasikan oleh peneliti atas bantuan teman sejawat.
Langkah-langkah yang harus diperhatikan peneliti sebelum melaksanakan kegiatan wawancara, yaitu 1 mempersiapkan pedoman wawancara yang berisi
daftar pertanyaan; 2 menentukan siswa yang akan diwawancara, yaitu siswa yang mendapatkan nilai rendah, sedang, dan tinggi; 3 merekam dan mencatat
hasil wawancara dengan menulis jawaban pada pertanyaan yang terdapat dalam pedoman wawancara.
3.6.2.4 Dokumentasi Foto
Peneliti menggunakan dokumentasi sebagai salah satu teknik untuk memperoleh data nontes yang berupa foto atau gambar. Dokumentasi dilakukan
pada saat proses pembelajaran berlangsung, sehingga aktivitas siswa maupun peneliti selama pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan
kooperatif team assisted individualization dan teknik tutor sebaya akan terekam dalam foto.
Foto yang diambil pada saat proses pembelajaran berlangsung merupakan sumber data yang dapat memperjelas data yang lain. Selain itu, hasilnya dapat
digunakan untuk mengetahui proses pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization dan teknik
tutor sebaya. Hasil dokumentasi juga dibandingkan untuk mengetahui perubahan perilaku yang terjadi pada siswa. Data yang berupa foto ini akan dilaporkan secara
deskriptif sesuai dengan gambar yang terekam di dalamnya. Foto tersebut dapat memberikan gambaran nyata mengenai kondisi kelas dan perilaku siswa selama
melaksanakan kegiatan pembelajaran. Langkah-langkah
yang perlu
diperhatikan sebelum
melakukan dokumentasi foto, yaitu 1 mempersiapkan kamera yang akan digunakan untuk
mendokumantasikan kegiatan pembelajaran; 2 mempersiapkan pedoman dokumentasi foto; dan 3 menyeleksi hasil dokumentasi yang telah diambil untuk
disertakan sebagai bukti penelitian.
3.7 Teknik Analisis Data
