4.1.2.3.4 Kemandirian Siswa
Hasil observasi mengenai kemandirian siswa saat proses menulis puisi pada siklus II menunjukkan 18 siswa atau 85,71 menunjukkan sikap tanggung
jawab. Pada aspek perubahan perilaku ini terjadi peningkatan dibanding siklus I yang tercatat 15 siswa atau 71,42 menunjukkan sikap tanggung jawab saat
proses menulis puisi. Mandiri berarti sikap dan perilaku yang tidak mudah bergantung pada orang lain dalam menyelesaikan tugas-tugas. Pada silkus II
sebagian besar siswa telah menunjukkan sikap tanggung jawab saat menulis puisi.
Sebagian besar siswa sudah tidak lagi melihat pekerjaan teman lain. Kemandirian
siswa dalam proses pembelajaran menulis puisi dengan mneggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization dengan teknik tutor sebaya siklus II
sudah termasuk dalam kategori sangat baik. Sebagian besar siswa telah mandiri dalam menulis puisi. Siswa sudah tidak lagi melihat hasil pekerjaan teman yang
telah selesai menulis puisi. Pada jurnal siswa sebagian besar siswa dapat secara mandiri menulis puisi. Pada jurnal siswa. Siswa sudah lebih paham tentang cara
dan hal-hal yang perlu diperhatikan dalam menulis puisi sehingga dapat mengerjakan tugas individu yang diberikan guru dengan baik dan mandiri.
Melalui wawancara dengan siswa yang mendapatkan nilai tertinggi dan sedang mengungkapkan bahwa mereka secara mandiri dapat menulis puisi
keindahan alam. Siswa yang memperoleh nilai rendah menjelaskan bahwa sudah mandiri menulis puisi meskipun masih sesekali melihat pekerjaan teman.
Kemandirian siswa saat proses menulis puisi siklus II juga dapat diketahui melalui dokumentasi foto berikut.
a b
Gambar 19 Kemandirian Siswa saat Proses Menulis Puisi Siklus II
Berdasarkan gambar 19 menunjukkan kemandirian siswa pada saat proses menulis puisi. Gambar a menunjukkan siswa yang secara mandiri mengerjakan
kewajiban tugasnya masing-masing dalam menulis puisi. Siswa terlihat berkonsentrasi dan fokus dalam menulis puisi. Gambar b menunjukkan siswa
sudah mandiri dalam menulis puisi. Siswa sudah tidak mengganggu temannya pada saat menulis puisi. Siswa sudah terlihat memahami materi dan langkah-
langkah menulis puisi sehingga siswa terlihat mandiri dalam menulis puisi secara individu. Kemandirian siswa ditunjukkan dengan kesungguhan dan keseriusan
siswa dalam mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru. Pada kegiatan menulis puisi siklus II sudah tidak terlihat sikap siswa yang negatif. Kemandirian siswa
saat proses menulis puisi meningkat setelah mengikuti pembelajaran menulis puisi dengan menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization
dengan teknik tutor sebaya.
4.1.2.3.5 Tanggung Jawab Siswa
Kategori