Rendahnya keterampilan menulis puisi pada siklus I disebabkan masih minimalnya keterampilan siswa dalam menulis puisi, kesulitan dalam menentukan
diksi dan rima yang dapat mendukung makna puisi.
4.1.1.2.1 Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema Siklus I
Penilaian aspek kesesuaian isi dengan tema difokuskan pada penggunaan judul yang menarik, dapat menggambarkan isi puisi yang sesuai dengan tema
yang ditentukan yaitu bertema keindahan alam. Hasil penelitian tes pada aspek kesesuaian isi dengan tema dapat dilihat pada tabel 9 berikut.
Tabel 9 Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema Siklus I
Pada tabel 9 tersebut menunjukkan bahwa rata-rata skor dalam aspek kesesuaian isi dengan tema yang dicapai siswa sebesar 79,04 yang termasuk
dalam kategori baik. Perolehan nilai dengan kategori sangat baik dicapai oleh 3 siswa atau sebesar 14,28, perolehan nilai kategori baik dicapai oleh 14 siswa
atau sebesar 66,66, perolehan nilai kategori cukup dicapai oleh 4 siswa atau sebesar 19,04, sedangkan perolehan nilai kategori kurang dan perolehan nilai
dengan kategori sangat kurang tidak dicapai siswa. Nilai rata-rata klasikal siswa pada aspek kesesuaian isi dengan tema
sebesar 79,04, nilai ini masuk dalam kategori baik. Dengan demikian dapat
No Kategori
Skor Frekuensi
Bobot Skor
Persentase Rata-rata Skor
1 Sangat baik
30 3
90 14,28
x100 = 79,04
kategori baik 2
Baik 24
14 336
66,66 3
Cukup 18
4 72
19,04 4
Kurang 12
5 Sangat Kurang
6 Jumlah
21 498
100
dikatakan bahwa kemampuan siswa dalam aspek kesesuaian isi dengan tema berkriteria baik. Sebagian besar siswa mampu menulis puisi sesuai dengan tema
yang telah ditentukan, namun masih ada beberapa siswa yang belum bisa menulis puisi sesuai dengan temanya. Hasil ini baik jadi harus dipertahankan serta
ditingkatkan pada siklus II.
4.1.1.2.2 Aspek Diksi Siklus I
Hasil penilaian tes tertulis menulis puisi keindahan alam aspek diksi dapat dilihat pada tabel 10 berikut. Bobot untuk aspek penilaian ini adalah 30.
Tabel 10. Hasil Tes Menulis Puisi Aspek Diksi Siklus I No
Kategori Skor
Frekuensi Bobot
Skor Persentase
Rata-rata Skor
1 Sangat baik
30 x100
= 69,52 kategori cukup
2 Baik
24 10
240 32,35
3 Cukup
18 11
198 52,38
4 Kurang
12 5
Sangat Kurang 6
Jumlah 21
438 100
Data pada tabel 10 tersebut menunjukkan bahwa rata-rata skor dalam aspek diksi yang dicapai siswa sebesar 69,52 yang termasuk dalam kategori
cukup. Perolehan nilai dengan kategori baik dicapai oleh 10 siswa atau sebesar 47,61, perolehan nilai kategori cukup dicapai oleh 11 siswa atau sebesar
52,38, sedangkan perolehan nilai kategori sangat baik, kurang, dan sangat kurang tidak ada yang dicapai siswa atau sebesar 0.
Nilai rata-rata klasikal siswa pada aspek diksi sebesar 69,52. Nilai ini masuk dalam kategori cukup. Maka dapat dikatakan bahwa kemampuan siswa
dalam menentukan diksi yang dipilih dan disusun berkriteria cukup. Siswa belum dapat menuliskan dan memilih kata-kata secara tepat untuk mengekspresikan
pikirannya, sehingga puisi yang mereka buat maknanya kurang puitis. Hasil ini masih belum memenuhi target jadi harus dijelaskan lebih mendalam lagi kepada
siswa materi diksi dan perlu ditingkatkan pada siklus II.
4.1.1.2.3 Aspek Rima Siklus I
