Kemampuan Bekerja Sama dan Berbagi dalam Kegiatan Diskusi
4.1.1.3.3 Kemampuan Bekerja Sama dan Berbagi dalam Kegiatan Diskusi
Kelompok Hasil observasi tentang kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi kelompok maupun dengan peneliti menunjukkan 12 siswa atau 57,14 yang mampu bekerja sama dalam mengikuti pembelajaran. Pada saat pembelajaran menulis puisi menggunakan pendekatan kooperatif team assisted individualization dengan teknik tutor sebaya, sebagian siswa sangat kurang kemampuan bekerja sama dan berbagi. Ketika tutor menjelaskan kepada anggota kelompok, semua anggota kelompok mendengarkan dengan seksama penjelasan dari tutor. Namun beberapa siswa malah asyik menggobrol dengan anggota kelompok lain. Hampir pada tiap kelompok masih ada siswa yang tidak aktif dalam dikusi. Ini menunjukkan kalau siswa kurang dalam kemampuan bekerja sama dalam kelompok. Selain hasil observasi, kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi kelompok maupun dengan peneliti dapat dilihat dari jurnal siswa dan guru serta dokumentasi foto. Melalui hasil-hasil tersebut akan dapat menjabarkan keaktifan siswa dalam merespon, bertanya, dan menjawab pertanyaan yang disampaikan oleh guru. Hasil jurnal siswa dan jurnal guru yang menjelaskan kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam kegiatan diskusi kelompok mengenai kerjasama antar anggota kelompok. Kerjasama yang terjalin dalam kelompok kurang terjalin. Hampir di tiap kelompok ada siswa yang tidak aktif dalam diskusi. a b Gambar 8. Kemampuan Bekerja Sama dan Berbagi dalam Diskusi Kelompok Siklus I Gambar 8 merupakan dokumentasi foto aktivitas siswa yang berkaitan dengan kemampuan bekerja sama dan berbagi dalam diskusi kelompok. Gambar a menunjukkan kemampuan siswa pada saat bekerja sama dan berbagi dalam diskusi kelompok. Beberapa siswa terlihat masih ada yang belum bisa bekerja sama dan berbagi dengan baik. Mereka asyik berbicara dengan teman yang lain. Gambar b menujukkan tutor yang sedang menjelaskan materi pada anggota kelompoknya.4.1.1.3.4 Kemandirian Siswa
Parts
» Pembatasan Masalah Rumusan Masalah Tujuan Penelitian
» Manfaat Penelitian Kajian Pustaka
» Unsur Fisik Unsur-Unsur Pembangun Puisi
» Unsur Batin Unsur-Unsur Pembangun Puisi
» Langkah Menulis Puisi Keterampilan Menulis Puisi
» Aspek-Aspek Penilaian Menulis Puisi
» Pendekatan Kooperatif Pendekatan Kooperatif Team Asssisted Individualization
» Teknik Tutor Sebaya Hakikat Teknik Tutor Sebaya
» Kelebihan dan Kekurangan Teknik Tutor Sebaya
» Penerapan Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Perencanaan Siklus I Tindakan Siklus I
» Observasi Siklus I Refleksi Siklus I
» Perencanaan Siklus II Tindakan Siklus II
» Observasi Siklus II Refleksi Siklus II
» Indikator Data Kuantitatif Indikator Data Kualitatif
» Instrumen Tes Instrumen Penelitian
» Pedoman Observasi Pedoman Catatan Harian
» Pedoman Wawancara Dokumentasi Foto
» Validasi Instrumen Instrumen Penelitian
» Observasi Catatan Harian Teknik Nontes
» Wawancara Dokumentasi Foto Teknik Nontes
» Teknik Kuantitatif Teknik Kualitatif
» Intensifnya Proses Internalisasi Penumbuhan Minat-minat Siswa untuk Menulis Puisi
» Kondusifnya Proses Diskusi untuk Menentukan Unsur-unsur yang Terdapat dalam Puisi
» Kondusif atau Tidaknya Kondisi Siswa pada Saat Proses Menyunting Puisi
» Terbangunnya Suasana Reflektif ketika Kegiatan Refleksi
» Aspek Kesesuaian Isi dengan Tema Siklus I Aspek Diksi Siklus I
» Aspek Rima Siklus I Aspek Tipografi Siklus I
» Keantusiasan Siswa Hasil Perilaku Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan
» Keaktifan Siswa Hasil Perilaku Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan
» Kemampuan Bekerja Sama dan Berbagi dalam Kegiatan Diskusi
» Kemandirian Siswa Hasil Perilaku Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan
» Tanggung Jawab Siswa Hasil Perilaku Siswa Setelah Mengikuti Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan
» Refleksi Hasil Penelitian Siklus I S
» Keantusiasan Siswa Proses Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Keaktifan Siswa Proses Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Kemanpuan Bekerja sama dan Berbagi dalam Diskusi Kelompok
» Kemandirian Siswa Proses Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Tanggung Jawab Siswa Proses Pembelajaran Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Refleksi Hasil Penelitian Siklus II
» Kondusifnya Kondisi Siswa Saat Proses Menyunting Puisi
» Keantusiasan Siswa Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Keaktifan Siswa Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Kemampuan Bekerja Sama dan Berbagi dalam Diskusi Kelompok
» Kemandirian Siswa Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
» Tanggung Jawab Siswa Peningkatan Keterampilan Menulis Puisi Menggunakan Pendekatan
Show more