F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan
Hasil yang diharapkan dari penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode pembelajaran PQ4R adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa
pada materi ajar “Permintaan dan Penawaran” dan meningkatkan kualitas pemahaman dan ingatan siswa terkait pembelajaran dengan membaca buku.
G. Data dan Sumber Data
Data dan sumber penelitian ini ada dua macam yaitu: 1.
Data kuantitatif: nilai tes siswa berupa pretest dan postest. Data ini menjadi data utama dalam penelitian.
2. Data kualitatif: hasil observasi guru dalam proses belajar mengajar, hasil
observasi aktivitas siswa, hasil wawancara dengan guru mata pelajaran dan siswa, catatan lapangan serta hasil dokumentasi berupa foto kegiatan
pembelajaran. Data ini menjadi data tambahan dan data pelengkap dari data kuantitatif berupa hasil pretest dan postest.
Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru mata pelajaran dan peneliti.
H. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: 1.
Tes Tes yang dilakukan pada setiap siklus yaitu sebelum pembelajaran pretest
dilakukan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang akan disampaikan sebelum dilakukan pembelajaran. Tes yang dilakukan
sesudah pembelajaran postest pada akhir siklus untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan
metode PQ4R. Pretest dan postest dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa dengan diterapkannya metode pembelajaran
PQ4R. 2.
Lembar Observasi
Lembar observasi digunakan untuk mengetahui aktivitas siswa dalam pembelajaran di kelas ketika menggunakan metode pembelajaran PQ4R.
Lembar observasi ini berupa penilaian aktivitas siswa di kelas ketika diterapkannya metode pembelajaran PQ4R. Lampirran 5.
3. Catatan Lapangan
Catatan lapangan digunakan untuk mengetahui keadaan siswa dan guru ketika proses pembelajaran berlangsung. Catatan lapangan berisi tentang
pembelajaran dikelas, suasana kelas, pengelolaan kelas, interaksi guru dengan siswa, dan aspek lainnya yang peru dicatat. Lampiran 6.
4. Wawancara
Wawancara pada saat observasi dilakukan untuk mengetahui kondisi siswa serta untuk mengetahui gambaran umum mengenai pelaksanaan pembelajaran
dan masalah-masalah yang dihadapi di kelas. Wawancara setelah tindakan dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode PQ4R terhadap
hasil belajar siswa. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran dan siswa. Lampiran 7.
Lembar observasi, catatan lapangan dan wawancara menjadi data tambahan dan data pelengkap dari data tes yang berupa hasil pretest dan
posttest. Hasil observasi, catatan lapangan dan wawancara telah dijabarkan pada lampiran 5, lampiran 6 dan lampiran 7.
I. Instrumen-instrumen Pengumpulan Data yang Digunakan
Instrumen yang digunakan untuk mengumpulkan data dalam penelitian ini terdiri atas dua jenis, yaitu:
1. Instrumen Tes
Tes yang digunakan adalah tes tertulis berupa soal pilihan ganda tentang materi permintaan dan penawaran.
“Soal terdiri dari beberapa kognitif yang terdiri dari jenjang pengetahuan C1, pemahaman C2, jenjang aplikasi C3
”
4
. Siklus I
4
Sapriya, dkk., Pembelajaran dan Evaluasi Hasil Belajar IPS. Bandung: UPI Press, 2006, Cet. 1, hlm. 170.
dan siklus II terdiri dari 30 butir soal pilihan ganda. Tes tertulis ini berupa tes awal pretes dan tes akhir postes.
“Tes awal pretes adalah tes yang dilaksanakan sebelum bahan pelajaran diberkan kepada peserta didik, karena itu
butir-butir soalnya dibuat yang mudah-mudah. Sedangkan tes akhir postes adalah bahan-bahan pelajaran yang tergolong penting yang telah diajarkan kepada
para peserta didik dan biasanya naskah tes akhir ini dibuat sama dengan naskah tes awal
”
5
.
2. Instrumen Nontes
Dalam instrument non test yang digunakan adalah sebagai berikut : a.
Lembar observasi “Lembar observasi yang digunakan terdiri dari tes perbuatan berupa penilaian.
Observasi dilakukan untuk mengadakan pencatatan mengenai aktivitas siswa
dalam pembelajaran di kelas ”
6
. b.
Catatan lapangan “Catatan lapangan diperlukan untuk mengamati seluruh kegiatan selama
proses pembelajaran berlangsung. Berbagai hasil pengamatan tentang aspek pembelajaran dikelas, suasana kelas, pengelolaan kelas, interaksi guru dengan
siswa, dan aspek lainnya yang peru dicatat ”
7
. c.
Lembar wawancara “Wawancara pada saat observasi dilakukan untuk mengetahui kondisi siswa
serta untuk mengetahui gambaran umum mengenai pelaksanaan pembelajaran dan masalah-masalah yang dihadapi di kelas. Wawancara setelah tindakan
dilakukan untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode PQ4R terhadap hasil belajar siswa. Wawancara dilakukan kepada guru mata pelajaran dan
siswa ”
8
.
5
Anas Sudjono, Pengantar Evaluasi Pendidikan, Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada, 2007, hlm. 69-70.
6
Sapriya, dkk., Pembelajara n dan Evaluasi…, hlm. 281.
7
Sapriya, dkk., Pembelajara n dan Evaluasi…, hlm. 91.
8
Sapriya, dkk., Pembelajara n dan Evaluasi…, hlm. 91.
Kategori