58
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Temuan Hasil Penelitian
1. Kegiatan Pendahuluan Pra Penelitian
Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 3 Tangerang Selatan pada bulan Mei 2011 tahun pelajaran 20102011 dengan subjek penelitian kelas VIII.1. Sebelum
diadakan penelitian, penulis melakukan analisis kebutuhan terlebih dahulu. Dari analisis kebutuhan diperoleh gambaran mengenai situasi dan kondisi belajar
tempat penelitian diadakan. Analisis kebutuhan yang dilakukan yaitu:
a. Wawancara dengan Guru dan Siswa
Wawancara dengan guru dilakukan pada tanggal 4 Mei 2011. Tujuan dari kegiatan ini adalah untuk mengetahui kondisi awal proses belajar mengajar
dan kendala-kendala yang dihadapi di kelas VIII.1 khususnya pada mata pelajaran IPS. Selain itu wawancara ini juga merupakan penggalian informasi
mengenai tinggi rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran IPS. Dari hasil wawancara diperoleh data yaitu keadaan kelas pada saat
pembelajaran IPS kurang kondusif, dimana pada saat pembelajaran IPS banyak siswa yang bercanda dan mengobrol, minat siswa dengan
pembelajaran IPS pun sangat kurang terbukti dengan ketidaksiapan siswa saat pembelajarn IPS dan ketika diberikan tugas rumah, banyak siswa yang tidak
mengerjakan tugas. Rata-rata hasil belajar IPS siswapun masih cukup rendah di mana setengah dari jumlah siswa VIII.1 mendapatkan nilai kurang dari
Kriteria Ketuntasan Minimum KKM yatu sebesar 65. Dalam proses pembelajaran, guru mengalami kesulitan dalam menggunakan metode
pembelajaran dikarenakan harus menghadapi siswa yang sulit diatur dengan minat belajar yang kurang serta materi pembelajarn IPS yang sangat banyak
dan tidak tersedianya fasilitas yang menunjang dari sekolah. Selama mengajar guru lebih sering menggunakan metode yang meaktifkan siswa seperti diskusi
presentasi, membuat kliping atau makalah dan latihan-latihan soal. Guru sangat jarang sekali menggunakan metode ceramah.
Sedangkan wawancara yang dilakukan dengan siswa dilakukan pada tanggal 5 Mei 2011. Wawancara dilakukan secara random kepada sepuluh
siswa kelas VIII.1. Tujuan wawancara dengan siswa adalah untuk mengetahui kendala-kendala yang dihadapi dalam pembelajaran IPS, faktor-faktor yang
mempengaruhi proses belajar serta penggalian informasi tentang metode belajar yang diminati siswa.
Dari hasil wawancara dengan siswa diperoleh data mengenai beberapa kendala dalam pembelajaran IPS yaitu minat belajar IPS siswa masih sangat
rendah. Siswa merasa bosan dengan metode pembelajaran IPS yang membosankan karena sering sekali mencatat dan mengerjakan tugas. Selain
metode belajar yang membosankan, tingkat pemahaman siswapun masih rendah terutama mengenai materi IPS Ekonomi perpajakan. Hasil belajar
IPS siswa selama ini masih tergolong cukup rendah.
b. Observasi Proses Pembelajaran
Observasi proses pembelajaran dilakukan pada tanggal 11 Mei 2011 dan diperoleh gambaran mengenai situasi dan kondisi belajar siswa serta kondisi
lingkungan sekolah dan fasilitas penunjang proses belajar yang ada. Observasi dilakukan dengan cara mengamati langsung keadaan kelas pada
saat proses belajar mengajar pada mata pelajaran IPS. Hasil observasi diolah dengan cara mendeskripsikan hasil pengamatan. Hasil observasi ini dijadikan
data tambahan dan data pelengkap dari data kuantitatif yang berupa hasil pretest dan posttest.
Kategori