TUJUAN PEMBELAJARAN METODE PEMBELAJARAN PENILAIAN

2. KEGIATAN INTI

a. Preview

1. Meminta siswa untuk membaca selintas sub topik atau judul dan rangkuman tentang materi apa yang akan dipelajari. 2. Membagikan siswa dalam kelompok yang sudah ditentukan. 3. Menjelaskan selintas materi untuk memotivasi siswa untuk membuat pertanyaan b. Question 1. Menjelaskan tata cara pengisian kartu pertanyaan. 2. Meminta siswa membuat pertanyaan pada kartu pertanyaan mengenai materi yang akan dibahas. 3. Meminta siswa untuk membuat 3 pertanyaan dari penjelasan materi yang sudah dijelskan pada kartu pertanyaan. 4. Memberikan waktu kepada siswa untuk membuat pertanyaan. 5. Meminta siswa untuk mengumpulkan kartu pertanyaan.

c. Read

1. Membagikan Lembar Kegiatan Siswa kepada setiap siswa. 2. Menjelaskan tata cara penggunaan Lembar Kerja Siswa. 3. Meminta siswa untuk membaca wacana yang sudah tersedia didalam Lembar Kegiatan Siswa dan mencoba memahami tentang materi yang akan dibahas, tentang beberapa informasi yang penting yang akan dibahas. 4. Memberikan waktu kepada siswa selama 10 menit untuk membaca wacana yang ada pada Lembar Kegiatan Siswa. 5. Meminta siswa untuk menandai informasi yang penting dengan stabilo, spidol atau penanda lainnya.

d. Reflect

1. Meminta siswa untuk melakukan refleksi wacana yang sudah mereka baca dengan mencoba menjawab pertanyaan-pertanyaan yang ada pada kolom pertanyaan, dengan cara berdiskusi dengan teman kelompok. 2. Meminta siswa untuk membuat gambaran atau kesimpulan dari pertanyaan dan jawaban yang sudah dikerjakan pada kolom kesimpulan. 3. Meminta siswa untuk menyalin kesimpulan yang sudah dibuat pada kolom kesimpulan.

e. Recite

1. Meminta siswa untuk menghafal pertanyaan dan jawaban yang ada pada kolom pertanyaan dengan cara tanya jawab sendiri dan juga dapat tanya jawab dengan teman sekelompoknya. 2. Membahas bersama-sama jawaban dari pertanyaan yang sudah siswa kerjakan dengan mengadakan Tanya jawab interaktif dengan melakukan kuis cerdas cermat. 3. Memberikan reward kepada kelompok yang mendapatkan skor yang tinggi, yang aktif dalam mengungkapkan pendapat atau alas an dalam menjawab pertanyaan dari guru. 4. Melakukan Postest

3. KEGIATAN PENUTUP

a. Review

1. Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari. 2. Mengakhiri pertemuan dengan mengucapkan salam. H. MEDIA PELAJARAN 1. Wacana tentang materi 2. Kartu Pertanyaan 3. Spidol Warna atau penanda lainnya.

I. SUMBER BELAJAR

1. Buku IPS Kurnia, Anwar. 2009. IPS Terpadu SMP Kelas VIII. Jakarta: Yudhistira. 2. Buku IPS. Umasih, dkk. 2007. IPS Terpadu Untuk SMP Kelas VIII. Bekasi: Ganeca Exact. 3. Buku IPS. Wardiyatmoko, K. 2009. Ilmu Pengetahuan Sosial Untuk SMP Kelas VIII. Jakarta: Erlangga. 4. Buku LKS Lembar Kerja Siswa IPS Kelas VIII Semester Genap. 5. Internet.

J. PENILAIAN

1. Lembar Kerja Siswa. 2. Kartu Pertanyaan. 3. Teknik Penilaian:  Penilaian sikap  Penilaian kognitif: Pretest dan Postest Jakarta, 11 Mei 2011 Mengetahui Kepala SMPN 3 TANGSEL Peneliti MARYONO, SE. M. M. Pd DINA MAYASARI NIP : 196010121981121003 NIM: 107015001969 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : SMPN 3 TANGERANG SELATAN Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Kelas : VIII Delapan Semester : 2 Dua Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Pertemuan ke : 2 Dua Tahun Pelajaran : 20102011

A. STANDAR KOMPETENSI

7. Memahami Kegiatan Perekonomian Indonesia

B. KOMPETENSI DASAR

7.4 Mendeskripsikan Permintaan dan Penawaran Serta Terbentuknya Harga Pasar

C. INDIKATOR

1. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang jasa. 2. Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan. 3. Membuat kurva penawaran. 4. Mendeskripsikan tentang berlakunya penawaran itu ceteris paribus. 5. Mengaplikasikan hukum penawaran dalam kehidupan sehari-hari. 6. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang jasa. .

D. TUJUAN PEMBELAJARAN

Setelah melakukan kegiatan pembelajaran, siswa dapat: 1. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang jasa. 2. Mengidentifikasi keterkaitan antara penawaran dengan harga barang yang di tawarkan. 3. Membuat kurva penawaran. 4. Mendeskripsikan tentang berlakunya penawaran itu ceteris paribus. 5. Mengaplikasikan hukum penawaran dalam kehidupan sehari-hari. 6. Mendefinisikan pengertian penawaran dan faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran barang jasa. .

E. MATERI PEMBELAJARAN

1. Pengertian Penawaran

Penawaran adalah jumlah barang yang ditawarkan pada tingkat harga, waktu dan tempat tertentu.

2. Hukum Penawaran:

“Jika harga barang atau jasa naik maka jumlah barang atau jasa yang ditawarkan akan bertambah, dan sebaliknya jika harga barang atau jasa turun maka jumlah barang atau jasa yang tiwarakan akan berkurang”.

3. Faktor-faktor yang Mempengaruhi Penawaran

 Harga barang itu sendiri  Harga barang lain  Harga factor produksi  Teknologi  Prakiraan harga barang atau jasa di masa mendatang  Pajak  Jumlah produsen  Biaya produksi

4. Hukum penawaran ini akan berlaku, jika faktor yang mempengaruhi

penawaran tidak berubah atau ceteris paribus.

5. Macam-macam penawaran

1. Penawaran individual adalah penawaran yang dilakukan oleh satu penjual saja. 2. Penawaran pasar adalah penawaran yang dilakukan oleh banyak penjual dengan tingkat harga tertentu.

6. Tabel dan Kurva Penawaran

Tabel Penawaran Gula Pasir Harga per Kilogram Rp Jumlah Gula Pasir yang akan ditawarkan Rp. 2.500 Rp. 3.000 Rp. 3.500 Rp. 4.000 Rp. 4.500 35 40 45 50 100 Kurva Penawaran Gula Pasir

F. METODE PEMBELAJARAN

1. Metode PQ4R Preview, Question, Read, Reflect, Recite and Review.

G. LANGKAH-LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN

1. KEGIATAN PENDAHULUAN

1. Mengucapkan salam. 2. Meminta siswa untuk mengeluarkan buku teks dan buku tulis serta menyiapkan peralatan tulis seperti kertas dan stabilo penanda lainnya untuk menandai bagian penting dalam teks. 3. Menjelaskan pada siswa kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan dengan menggunakan metode PQ4R. 4. Memberikan penjelasan mengenai materi yang akan dibahas dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai. 5. Memberikan pertanyaan interaktif yang berkenaan dengan materi yang akan disampaikan. 6. Melakukan Pretest

2. KEGIATAN INTI

a. Preview

1. Meminta siswa untuk membaca selintas sub topik atau judul dan rangkuman tentang materi apa yang akan dipelajari. 2. Membagikan siswa dalam kelompok yang sudah ditentukan. 3. Menjelaskan selintas materi untuk memotivasi siswa untuk membuat pertanyaan b. Question 1. Menjelaskan tata cara pengisian kartu pertanyaan. 2. Meminta siswa membuat pertanyaan pada kartu pertanyaan mengenai materi yang akan dibahas. 3. Meminta siswa untuk membuat 3 pertanyaan dari penjelasan materi yang sudah dijelskan pada kartu pertanyaan. 4. Memberikan waktu kepada siswa untuk membuat pertanyaan. 5. Meminta siswa untuk mengumpulkan kartu pertanyaan.

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DAUD SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT

1 17 89

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) (PTK Pada Siswa Kelas VIII A

0 0 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( Preview, Penerapan Strategi Pembelajaran PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V SD Negeri Karangdawa Kecamatan Warungpring

0 2 18

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( Preview, Question, Penerapan Strategi Pembelajaran PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V SD Negeri Karangdawa Kecamatan Wa

0 5 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Penerapan Model Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Pada Siswa Kelas Iv Sdn

0 1 15

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP TENTANG UANG DAN PERBANKAN.

0 0 39

PENERAPAN METODE PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) BERBASIS MEDIA KOMIK PADA PEMBELAJARAN SISTEM HORMON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA - repository UPI S BIO 1202476 Title

1 1 4

BAB II LANDASAN TEORI A. Hakikat Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, - PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

0 3 30

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 29

BAB V PEMBAHASAN A. Pengaruh Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, - PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI S

0 0 11