perencanaan. Tahap observasi dilakukan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Pada tahap ini berisi tentang pelaksanaan tindakan dan rencana yang
sudah dibuat serta dampaknya terhadap proses dan hasil tindakan. Tahap refleksi merupakan tahapan untuk memproses data yang didapat pada saat
melakukan pengamatan ”
31
. Tahapan-tahapan tersebut membentuk sebuh siklus, siklus-siklus ini kemudian akan diikuti oleh siklus-siklus lain jika
indikator keberhasilan belum tercapai.
c. Tujuan dan Manfaat PTK
Secara umum tujuan dari penelitian tindakan kelas adalah sebagai berikut: 1.
Memperbaiki dan meningkatkan kondisi serta kualitas pembelajaran di kelas.
2. Meningkatkan layanan profesional dalam konteks
pembelajaran di kelas, khususnya layanan peserta didik. 3.
Memberikan kesempatan kepada guru untuk melakukan tindakan dalam pembelajaran yang di rencanakan di kelas.
4. Memberikan kesempatan kepada guru untuk melakukan
pengkajian terhadap
kegiatan pembelajaran
yang dilakukannya.
Adapun manfaat dari penelitian tindakan kelas adalah sebagai berikut:
1. Untuk
mengembangkan dan
melakukan inovasi
pembelajaran. 2.
Merupakan upaya pengembangan kurikulum di tingkat kelas. 3.
Untuk meningkatkan profesional guru, melalui upaya penelitian yang dilakukannya
32
. Dari tujuan dan manfaat tersebut dapat disimpulkan bahwa penelitian
tindakan kelas dilaksanakan untuk meningkatkan kualitas pendidikan dalam kegiatan belajar mengajar dan meningkatkan profesionalitas pendidikan
khususnya yang diemba oleh guru.
31
Margaretha Mega Natalia Kania Islami Dewi, Penelitian Tindakan …, hlm. 19.
32
Mulyasa, Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung: Remaja Rosdakarya. 2006, hlm. 155.
B. Acuan Teori Rancangan-rancangan Alternatif atau Disain-disain
Alternatif Intervensi Tindakan yang Dipilih
Desain-desain alternatif intervensi tindakan pada penelitian dengan judul Penerapan Metode Pembelajaran PQ4R dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa
menggunakan desain tindakan dengan menerapkan langkah-langkah PQ4R yaitu:
1. Disain Alternatif Pertama
Tabel 2.2 Disain Alternatif Pertama No.
Tahapan Tindakan
1. Preview
Meminta siswa untuk memperhatikan judul-judul dan topik utama, membaca tujuan umum rangkuman dan
bacaan tersebut akan membahas tentang apa, setelah itu penjelasan secara singkat gambaran secara jelas tentang
konsep permintaan
dan penawaran,
pengertian permintaan dan penawaran, bunyi hukum permintaan dan
penawaran, faktor-faktor yang mempengaruhi penawaran dan bentuk kurva permintaan dan penawaran, tujuannya
untuk memotivasi siswa untuk bertanya. 2.
Question Membagikan kartu pertanyaan kepada siswa dan
memintanya untuk mengisinya. 3.
Read Guru meminta siswa untuk membaca wacana yang
berisikan materi pembelajaran. 4.
Reflect Guru meminta siswa untuk merefleksikan wacana yang
sudah mereka baca dengan mengerjakan pertanyaan yang sudah tersediapada lembar kegiatan pembelajaran.
5. Recite
Guru melakukan tanya jawab secara acak keseluruh siswa.
6. Review
Bersama-sama dengan siswa menyimpulkan materi yang sudah diberikan dengan tanya jawab interaktif.
