Pra Penelitian Tahapan Intervensi Tindakan

b. Meminta siswa membaca kembali bahan bacaan, jika masih belum yakin dengan jawabanya. bahan bacaan siswa jika masih belum yakin akan jawaban yang telah dibuatnya. c. melakukan tes akhir postes diakhir siklus, tujuannya untuk mengetahui kemampuan siswa menguasai materi yang telah diajarkan. 3. Tahap Observasi Tahapan observasi yang dilakukan adalah sebagai berikut: a. Kolaborator mengobservasi proses pembelajaran dengan metode PQ4R. b. Kolaborator menilai hasil belajar IPS siswa setelah dilakukan tes awal pretes dan tes akhir postes. c. Mendokumentasikan kegiatan pembelajaran. 4. Tahap Analisis dan Refleksi Peneliti bersama teman sejawat yang bertugas sebagai kolaborator dan observer menganalisis sekaligus mengevaluasi proses pembelajaran pada siklus I, tindakan yang diberikan sudah sesuai atau belum dengan konsep penelitian. Hasil penelitian siklus I dibandingkan dengan indikator keberhasilan.

3. Siklus II

Siklus II dan siklus selanjutnya dilakukan apabila hasil penelitian belum mencapai indikator keberhasilan. Siklus akan berhenti jika indikator keberhasilan telah tercapai. Tahapan siklus II dan siklus berikutnya dilakukan sama seperti tahapan pada siklus I.

4. Penulisan Laporan Penelitian

Setelah pelaksanaan tahapan per siklus telah dilakukan barulah menyusun penulisan laporan penilitian Tindakan Kelas PTK.

F. Hasil Intervensi Tindakan yang Diharapkan

Hasil yang diharapkan dari penelitian tindakan kelas dengan menerapkan metode pembelajaran PQ4R adalah untuk meningkatkan hasil belajar IPS siswa pada materi ajar “Permintaan dan Penawaran” dan meningkatkan kualitas pemahaman dan ingatan siswa terkait pembelajaran dengan membaca buku.

G. Data dan Sumber Data

Data dan sumber penelitian ini ada dua macam yaitu: 1. Data kuantitatif: nilai tes siswa berupa pretest dan postest. Data ini menjadi data utama dalam penelitian. 2. Data kualitatif: hasil observasi guru dalam proses belajar mengajar, hasil observasi aktivitas siswa, hasil wawancara dengan guru mata pelajaran dan siswa, catatan lapangan serta hasil dokumentasi berupa foto kegiatan pembelajaran. Data ini menjadi data tambahan dan data pelengkap dari data kuantitatif berupa hasil pretest dan postest. Sedangkan sumber data dalam penelitian ini adalah siswa, guru mata pelajaran dan peneliti.

H. Teknik Pengumpulan Data

Teknik pengumpulan data yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: 1. Tes Tes yang dilakukan pada setiap siklus yaitu sebelum pembelajaran pretest dilakukan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa mengenai materi yang akan disampaikan sebelum dilakukan pembelajaran. Tes yang dilakukan sesudah pembelajaran postest pada akhir siklus untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan menggunakan metode PQ4R. Pretest dan postest dilakukan untuk mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar siswa dengan diterapkannya metode pembelajaran PQ4R. 2. Lembar Observasi

Dokumen yang terkait

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV DAUD SD MUHAMMADIYAH METRO PUSAT

1 17 89

PENINGKATAN KEMANDIRIAN BELAJAR MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW Peningkatan Kemandirian Belajar Matematika Melalui Strategi Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review (PQ4R) (PTK Pada Siswa Kelas VIII A

0 0 16

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( Preview, Penerapan Strategi Pembelajaran PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V SD Negeri Karangdawa Kecamatan Warungpring

0 2 18

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN PQ4R ( Preview, Question, Penerapan Strategi Pembelajaran PQ4R ( Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Pada Mata Pelajaran Ipa Siswa Kelas V SD Negeri Karangdawa Kecamatan Wa

0 5 14

PENINGKATAN HASIL BELAJAR ILMU PENGETAHUAN ALAM MELALUI PENERAPAN MODEL PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, Peningkatan Hasil Belajar Ilmu Pengetahuan Alam Melalui Penerapan Model Pq4r (Preview, Question, Read, Reflect, Recite, Review) Pada Siswa Kelas Iv Sdn

0 1 15

EFEKTIVITAS METODE PEMBELAJARAN PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW (PQ4R) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP TENTANG UANG DAN PERBANKAN.

0 0 39

PENERAPAN METODE PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW) BERBASIS MEDIA KOMIK PADA PEMBELAJARAN SISTEM HORMON TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA - repository UPI S BIO 1202476 Title

1 1 4

BAB II LANDASAN TEORI A. Hakikat Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, - PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII

0 3 30

PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI SMPN 1 REJOTANGAN TULUNGAGUNG - Institutional Repository of IAIN Tulungagung

0 0 29

BAB V PEMBAHASAN A. Pengaruh Metode Pembelajaran PQ4R (Preview, Question, Read, Reflect, - PENGARUH PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN PQ4R (PREVIEW, QUESTION, READ, REFLECT, RECITE, REVIEW ) TERHADAP MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII DI S

0 0 11