Narbuko dan Achmadi 2007:44 yang menyatakan tujuan penelitian deskriptif untuk pemecahan masalah secara sistematika dan faktual mengenai fakta-fakta
dan sifat-sifat populasi. Peneliti menggunakan penelitian ini bermaksud untuk mendeskipsikan
strategi pembelajaran kemampuan membaca kritis berdasarkan faktor membaca dan hasil tes kemampuan membaca kritis pada mahasiswa semester VI kelas A
Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma, Yogyakarta tahun ajaran 2015.
3.2 Subjek Penelitian
Sumber data penelitian ini adalah mahasiswa Semester VI kelas A Program Studi Pendidikan Bahasa Sastra Indonesia Universitas Sanata Dharma,
Yogyakarta tahun ajaran 2015 yang berjumlah 33 mahasiswa. Alamat kampus tersebut di Mrican Tromolpos 29 Yogyakarta. Waktu pelaksanaan dilakukan pada
bulan April 2015. Di awal penelitian dilakukan pengumpulan data dengan menggunakan teknik observasi, angket, wawancara, dan tes kemampuan membaca
kritis.
3.3 Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik tes dan nontes, berikut penjelasnya:
a. Tes Tes adalah salah satu cara untuk mendapatkan informasi kompetensi,
pengetahuan, dan keterampilan tentang peserta didik Nurgiyantoro, 2010:105. Tes ini digunakan peneliti untuk menilai kemampuan membaca kritis mahasiswa.
Data yang dikumpulkan adalah hasil kerja mahasiswa di setiap tes. Pengertian tersebut sejalan dengan pendapat Suharso 2009:104, tes adalah untuk mengukur
ada atau tidaknya serta besarnya kemampuan dasar atau prestasi seseorang sebagai subjek dalam penelitian.
b. Nontes Nontes merupakan alat penilaian yang dipergunakan untuk mendapatkan
informasi tentang keadaan mahasiswa. Teknik nontes yang digunakan dalam penelitian ini yaitu
1. Angket Kuesioner Angekt dilakukan untuk memperoleh analisis kebutuhan mahasiswa dalam
membaca kritis. Angket adalah daftar pertanyaan tertulis yang telah dirumuskan sebelumnya untuk dijawab oleh reponden terpilih, dan merupakan suatu
mekanisme pengumpulan data yang efisien jika peneliti mengetahui dengan tepat apa yang diperlukan dan bagaimana mengukur variabel penelitian Suharso,
2009:89. 2. Observasi
Observasi dilakukan untuk pegangan peneliti ketika mengadakan pengamatan di kelas untuk mengetahui minat, sikap dan perilaku mahasiswa
dalam hal membaca kritis. Suharso 2009:101 mengungkapkan observasi adalah
pengamatan yang dilakukan tanpa mengajukan pertanyaan. Subjek sebagai responden dalam kuesioner atau wawancara dapat diamati dalam lingkungan
kerja mereka sehari-hari. Kegiatan yang dilakukan orang seperti studi, gerak- gerik, kebiasaan dalam bekerja, pernyataan yang dibuat, ekspresi wajah yang
menunjukkan sukacita, arah, emosi lainnya, dan bahasa tubuh pun dapat diamati diobservasi. Faktor lingkungan yang lain, seperti: tata tuang, kedekatan
pengaturan kursi, dan sebagainya. 3. Wawancara
Wawancara dilakukan dengan mahasiswa. Hal ini untuk mengetahui pandangan mereka mengenai kemampuan membaca kritis. Suharso 2009:83
mengungkapkan wawancara adalah percakapan yang dilakukan oleh pewawancara interviewer kepada reponden guna menggali informasi atau data yang
diinginkan untuk kebutuhan penelitian, khususnya penelitian survei dan eksplorasi.
3.4 Instrumen Penelitian
