Indikator no. 4 terdapat 9 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator meringkas, sedangkan 24 mahasiswa menjawab salah. Indikator no. 5,
sejumlah 24 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator menarik inferensi, sedangkan 9 mahasiswa menjawab salah. Indikator no. 6, terdapat 10
mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator membandingkan, sedangkan 23 mahasiswa menjawab salah.
Pada indikator no. 7 terdapat 7 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator menjelaskan, sedangkan 26 mahasiswa menjawab. Indikator no. 8
terdapat dua soal, soal pertama terdapat 13 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator memperkirakan, sedangkan 20 mahasiswa menjawab salah. Dari
hasil tersebut diketahui kemampuan memperkirakan mahasiswa rendah. Namun, soal kedua terdapat 22 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator
memperkirakan, sedangkan 11 mahasiswa menjawab salah. Data kedua menunjukkan bahwa mahasiswa mampu memperkirakan. Indikator no. 9 terdapat
7 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator mengartikan kata asing atau istilah, tetapi 26 mahasiswa menjawab salah.
Berdasarkan data-data di atas dapat disimpulkan bahwa mahasiswa kurang mampu dalam memahami isi bacaan karena hanya 160 48,48 mahasiswa yang
mampu menjawab betul, sedangkan sejumlah 170 51,52 mahasiswa menjawab salah.
c. Kemampuan Menerapkan Konsep-Konsep
Adapun hasil perhitungan aspek kemampuan menerapkan konsep-konsep dapat dilihat pada tabel berikut ini.
Tabel 4.20 Hasil Perhitungan Aspek Kemampuan Menerapkan Konsep-Konsep
Aspek Indikator
Jumlah soal
No. Soal
Jumlah jawaban
betul Jumlah
jawaban salah
Kemampuan menerapkan
konsep- konsep
Kemampuan menerapkan konsep-konsep
5 15
19 14
30 24
9 36
13 20
37 24
9 38
13 20
Jumlah 5
5 93
72
Berdasarkan tabel tersebut dapat diketahui bahwa sejumlah 93 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator menerapkan konsep-konsep, tetapi 72
mahasiswa menjawab salah. Kesimpulannya adalah mahasiswa mampu menerapkan konsep-konsep karena 93 56,36 mahasiswa mampu menjawab
benar, sedangkan sejumlah 72 43,64 mahasiswa menjawab salah.
d. Kemampuan Menganalisis
Aspek kemampuan menganalisis terdapat dua indikator yaitu kemampuan membedakan dan kemampuan menemukan pesan tersirat.
Adapun hasil perhitungan aspek kemampuan
menganalisis
dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 4.21 Hasil Perhitungan Aspek Kemampuan
Menganalisis
Aspek Indikator
Jumlah soal
No. Soal
Jumlah jawaban
betul Jumlah
jawaban salah
Kemampuan menganalisis
Kemampuan membedakan
1 40
8 25
Kemampuan menemukan pesan tersirat
1 28
15 18
Jumlah 2
2 23
43
Indikator no. 1 terdapat 8 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator
membedakan, sedangkan 25 mahasiswa menjawab salah. Indikator no. 2
terdapat 15 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator menemukan pesan tersirat, sedangkan 18 mahasiswa menjawab salah. Berdasarkan data tersebut dapat
disimpulkan bahwa mahasiswa kurang mampu dalam menganalisis karena hanya terdapat 23 34,85 mahasiswa yang mampu menjawab benar, sedangkan 43 65,15
mahasiswa menjawab salah.
e. Kemampuan Membuat Kesimpulan
Aspek kemampuan membuat kesimpulan terdapat dua indikator yaitu kemampuan menyimpulkan teks bacaan dan kemampuan menyusun kembali
kerangka bacaan.
Adapun hasil perhitungan aspek kemampuan
membuat kesimpulan
dapat dilihat pada tabel berikut ini. Tabel 4.22 Hasil Perhitungan Aspek Kemampuan
Membuat Kesimpulan
Aspek Indikator
Jumlah soal
No. Soal
Jumlah jawaban
betul Jumlah
jawaban salah
Kemampuan membuat
kesimpulan Kemampuan
menyimpulkan teks
bacaan 1
27 14
19 Kemampuan
menyusun kembali kerangka bacaan
1 25
23 10
Jumlah 2
2 37
29
Indikator no 1 terdapat 14 mahasiswa mampu menjawab benar untuk indikator menyimpulkan teks bacaan, sedangkan 19 mahasiswa menjawab salah.
Indikator no. 2 sejumlah 23 mahasiswa mampu menjawab dengan benar untuk indikator menyusun kembali kerangka bacaan, sedangkan 10 mahasiswa
menjawab salah. Dari data tersebut dapat ditarik kesimpulan bahwa mahasiswa mampu membuat kesimpulan. Sejumlah 37 56,06 mahasiswa mampu
menjawab dengan benar, sedangkan 29 43,94 mahasiswa menjawab salah.
f. Kemampuan Menilai
