Pelaksanaan dalam pembelajaran keterampilan membatik
207
Lampiran 7. Hasil Wawancara dengan Kepala Sekolah
Hari tanggal : Selasa, 7 April 2015
Jam : 13.30
– 14.00 Tempat
: SLA Fredofios Observer
: Trise Friday A.
Identitas Subyek Nama lengkap
: AG Jenis Kelamin : Pria
B. Kriteria Pengisian Pedoman Wawancara pada Guru Keterampilan Membatik
1. Jawaban ditulis sesuai dengan yang disampaikan oleh guru.
2. Jawaban ditulis singkat dan padat.
C. Pertanyaan
1. Apakah kurikulum yang digunakan saat ini?
Jawaban:Kurikulum 2013 dari pemerintan dan dimodifikasi 2.
Bagaimana pelaksanaan pembelajaran keterampilan membatik? Jawaban:Dari hasil pengamatan saya selama ini, pembelajaran
keterampilan membatik. Siapa saja siswa yan minat di batik, senang dan enjoy dengan batik, siswa itu sendirilah yang
memilih pembelajaran membatik sehingga bermanfaat, batik juga bermanfaat untuk gerak motorik anak. Dan hasil dari
pembelajaran membaik anak dapat memahami membatik.
3. Sejak kapan ada pembelajaran keterampilan membatik di SLA Fredofios?
Jawaban: 2012 3 tahun yang lalu dan langsng mendapat tenaga pengajar yang berprestasi di batik.
4. Apa yang mendasari diadakannya pembelajaran keterampilan membatik
di SLA Fredofios? Jawaban:Karena sesuai dengan bakat dan minat siswa. Untuk latihan
motorik halus dan kasar siswa. Untuk menylurkan karya membuat suatu karya seni rupa berupa selainmelukis atau
membuat gerabah maka dipilhlah membatik
5. Berapa lama alokasi waktu untuk pembelajaran membatik dalam
seminggu? Apakah efektif? Jawaban: 1 jam pelajaran 45 menit. Setiap pertemuan 2 jam pelajaran jadi
2x45 menit= 90 menit setiap pertemuan. Seminggu 3 kali. Pada hari senin, selasa dan kamis.
6. Apakah sudah ada prestasi yang dihasilkan dalam pembelajaran
keterampilan membatik di SLA Freddofios? Jawaban:untuk prestasi yang besar belum, namun anak autis dapat
membati itu saja saudah suatu prestasi. Untuk karya yang dihasilkan oleh siswa pun bisa dilihat dan dipajang, ada juga
yang dijadikan baju seragam, dan juga di jual
7. Apa saja faktor pendukung dikembangkannya pembelajaran keterampilan
membatik di SLA Fredofios Yogyakarta? Jawaban: ada 3 menurut saya, yaitu:
- Orangtua mendukung dan mendorong
208
- Sekolah memfasilitasi
- Adanya guru keterampilan membatik yang memahami
siswa autis 8.
Adakah kendala maupun kesulitan yang dihadapi oleh sekolah dalam pembelajaran keterampulan membatik?
Jawaban: Kendala hanya dari segi bahaya menurut saya, seperti pnas api, panas lilin, kompor, sehingga harus diperhatikan, dan juga
penggunaan zat pewarna sehingga juga perlu lebih hati-hati. 9.
Apakah sarana dan prasarana yang mendukung pembelajaran keterampilan membatik di SLA Fredofios sudah memadai?
Jawaban:menurut kami, sarana an prasana untuk isswa autis dalam pembeljaran keterampilan membatik ini lebih dari cukup untuk
memadai. Sekolah telah menyediakan apa yang dibutuhkan untuk proses pembelajaran keterampilan membatik agar dapat
berjalan dengan lancar.
209
Lampiran 8. Hasil Wawancara dengan Guru Kelas
Hari tanggal : Selasa, 7 April 2015
Jam : 13.30
– 14.00 Tempat
: SLA Fredofios Observer
: Trise Friday A.
Identitas Subyek Nama lengkap : HM
Jenis Kelamin : Perempuan B.
Kriteria Pengisian Pedoman Wawancara pada Guru Keterampilan Membatik 1.
Jawaban ditulis sesuai dengan yang disampaikan oleh guru. 2.
Jawaban ditulis singkat dan padat. C.
Pertanyaan 1.
Apa yang menjadi dasar diberikannya pembelajaran ketermpilan membatik untuk siswa autis di SLA Fredofios?
Jawaban: dasarnya adalah agar siswa autistik dapat diberi keterampilan yang sekiranya dapat bermanfaat bagi diri dan juga fungsional,
mengingat bahwa jogja merupakan salah satu kota penghasil batik oleh karena itu siswa diberikanlah keterampilan membatik.
2. Apa hasil yang didapatkannya dari pembelajaran keterampilan membatik
di SLA Fredofios? Jawaban: hasilnya adalah karya batik yang di buat oleh siswa autistik.
Tidak hanya hasil karya namun dalam praktisnya pun pembelajaran keterampilan membatik ini tersebut sebgai terapi
perilaku dan juga sensomotorik bagi siswa autistik.
3. Apa saja kendala yang dihadapi dalam memberikan pembelajaran
ketererampilan membatik pada siswa autis di SLA Fredofios? Dan cara mengatasinya?
Jawaban: Kendala tentunya banyak namun itu berasal dari siswa sendiri
dengan karakter siswa autistik yang bermacam-macam dan berbeda-beda, tentu penanganan yang dilakukan pun juga
berbeda terhadap setiap anak, sedangkan kendala dari sekolah sepertinya tidak ada karena fasilitas sarana dan prasarana dari
sekolah elah dipenuhi oleh pihak sekolah sehingga dianggap cukup.
4. Media apa saja yang digunakan untuk membantu siswa dalam
pembelajaran keterampilan membatik? Jawaban: medianya hanya benda kongkrit dan juga dalam bentuk gambar.
Sebagai visualisasi pengenalan pembelajaran keterampilan membatik
5. Strategi dan metode yang digunakan untuk pembelajaran bagi siswa autis
di SLA Fredofios? Jawaban: Strategi yang digunakan berbeda-beda dalam menghadapi setip
anak, sedangkan metode yang digunakan saya kira, pastinya metode ceramah, metode team teaching, metode demonstrasi dan
praktek.