Evaluasi dalam hasil belajar pembelajaran keterampilan membatik
56
Siswa autistik mempunyai hambatan dalam berinteraksi social dan juga komunikasi, sehingga mengalami permasalahan yang kompleks dalam
kehidupan sehari-hari. Berdasarkan permasalahan dan kajian teori yang telah dipaparkan
sebelumnya, penulis menyusun kerangka pikir penelitian yang tergambar pada bagan sebagai berikut:
Gambar 1. Bagan Kerangka Pikir Pelaksanaan Pembelajaran Keterampilan Membatik pada Siswa Autis
Siswa autistik tingkat sekolah lanjut memerlukan keterampilan untuk mempersiapkan hidupnya kelah di masyarakat dan dunia kerja. Sehingga
siswa perlu diberikan pembelajaran keterampilan, salah satunya keterampilan membatik
Dalam pembelajaran keterampilan membatik terdapat beberapa tahap yaitu persiapan, pelaksanaan dan evaluasi pembelajaran. Namun, pembelajaran
keterampilan membatik yang diberikan pada siswa autistik berbeda dengan anak normal
Pembelajaran dapat dimodifikasi dengan sedikit adaptasi. Adaptasi tersebut ialah penyesuaian pembelajaran keterampilan membatik pada umumnya
terhadap karakteristik dan kemampuan siswa autis serta dilakukannya pendekatan individual
.
Perencanaan pembelajaran disusun dari hasil asesmen kemampuan awal siswa.Materi yang diajarkan merupakan materi yang mudah
dan aman.
Bagaimana pembelajaran keterampilan membatik pada siswa autistik di SLA Fredofios? Apakah dapat dilaksanakan sesuai dengan kondisi siswa autis?
57