1. Home
  2. Lainnya

Hasil Penelitian Relevan DESKRIPSI TEORITIK, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS

41 Reading Composition CIRC. Metode pembelajaran ini, merupakan alternatif pengajaran yang dapat memberikan suasana baru dalam kegiatan belajar mengajar. Proses pengajaran dirancang dengan membentuk kelompok- kelompok kecil secara heterogen dilihat dari segi gender, ekonomi, sosial dan kemampuan akademik. Dalam kelompok tersebut siswa saling berdiskusi dan bekerja sama. Di dalam proses belajar dengan menggunakan metode ini, diharapkan dapat terjadi interaksi aktif antar siswa, baik secara fisik, intelektual, dan emosional sehingga dapat berpengaruh terhadap hasil belajar siswa. Metode Think Pair Share TPS juga merupakan salah satu metode dari pembelajaran kooperatif yang merupakan suatu cara yang efektif untuk membuat variasi suasana pola diskusi kelas. Dalam metode Think Pair Share TPS siswa dilatih untuk dapat berdiskusi dengan teman pasangannya dan belajar menghargai pendapat orang lain.

D. Hipotesis Penelitian

Dari penyusunan deskripsi teoritik dan kerangka berfikir diatas, maka hipotesis penelitian dapat dirumuskan sebagai berikut: Ho : Diduga tidak ada perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas VII di MTs. Jam’iyyatul Khair Ciputat dengan yang menggunakan metode Coperative Integrated and Reading Composition CIRC dan metode Think Pair Share TPS. Ha : Diduga ada perbedaan hasil belajar IPS siswa kelas VII di MTs. Jam’iyyatul Khair Ciputat dengan yang menggunakan metode Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC dan metode Think Pair Share TPS. 42

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Tempat dan Waktu Penelitian

1. Tempat penelitian ini dilaksanakan di kelas VII-1 dan VII-2 MTs. Jam’iyyatul Khair Ciputat. 2. Waktu penelitian dilaksanakan selama tiga bulan, dimulai dari bulan April hingga bulan Juni 2011. Tabel 2 Kegiatan Penelitian No Hari Tanggal Kegiatan 1. Selasa 05-04-2011 Pengesahan proposal skripsi dan pembagian dosen pembimbing 2. Jumat 08-04-2011 Penyerahan proposal skripsi kepada dosen pembimbing 3. Minggu 10-042011 Mulai Bimbingan dan Perbaikan proposal skripsi 4. Selasa 19-04-2011 Membuat Instrumen Penelitian 5. Jumat 29-04-2011 Melakukan observasi penelitian di MTs Jam’iiyatul Khair 6. Rabu 04-05-2011 Melakukan kalibrasi instrumen untuk kelas VIII 7. Kamis 19-05-2011 - Melaksanakan proses pembelajaran di kelas VII-2 dengan menggunakan metode Cooperative

Dokumen yang terkait

Pengaruh model cooperative learning teknik think-pair-share terhadap hasil belajar biologi siswa pada konsep sistem peredaran darah : kuasi eksperimen di smp pgri 2 ciputat

0 11 202

Perbedaan hasil belajar biologi antara siswa yang menggunakan pembelajaran kooperatif teknik think pair share dan teknik think pair squre

0 4 174

Upaya meningkatkan hasil belajar IPS melalui pendekatan pembelajaran kooperatif model think, pair and share siswa kelas IV MI Jam’iyatul Muta’allimin Teluknaga- Tangerang

1 8 113

Perbandingan hasil belajar biologi dengan menggunakan metode pembelajaran cooperative learning tipe group investigation (GI) dan think pair share (TPS)

1 5 152

PERBEDAAN HASIL BELAJAR IPS SISWA DENGAN MENGGUNAKAN METODE PEMBELAJARAN TALKING STICK DAN METODE TALKING CHIPS DI MTS JAMIYATUL KHAIR

0 3 88

Penerapan model pembelajaran cooperative teknik think pair square (Tps) dalam meningkatkan hasil belajar siswa pada mata pelajaran fiqih kelas VIII H di Mts pembangunan uin Jakarta

0 15 161

Perbedaan hasil belajar biologi siswa menggunakan model Rotating Trio Exchange (RTE) dengan Think Pair Share (TPS) pada konsep virus

1 7 181

Peningkatan Hasil Belajar Ips Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Thinks Pair Share Pada Siswa Kelas V Mi Manba’ul Falah Kabupaten Bogor

0 8 129

METODE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) DALAM PEMBELAJARAN MENULIS TEKS EKSPOSISI.

0 1 48

PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MATERI PERJUANGAN MELAWAN PENJAJAH MELALUI METODE PEMBELAJARAN CIRC Peningkatan Hasil Belajar IPS Materi Perjuangan Melawan Penjajah Melalui Metode Pembelajaran CIRC (Cooperative, Integrated, Reading, and Composition) pada S

0 2 14