10
pembelajaran yang dilakukan di dalam kelas.
2. Manfaat Praktis
a. Bagi Sekolah, sebagai bahan rujukan agar dapat meningkatkan
prestasi sekolah dengan diterapkannya metode pembelajaran yang
mengaktifkan peserta didik.
b. Bagi Guru, penelitian ini dapat menjadi bahan pertimbangan bagi guru
agar dapat menggunakan metode lain dalam mengajar selain menggunakan metode ceramah, sehingga dapat mengajar dengan lebih
efektif. c.
Bagi peserta didik, dapat lebih aktif dalam proses pembelajaran dan lebih berani untuk mengemukakan pendapat, ide, gagasan, dan saran
yang mereka miliki dan memiliki motivasi untuk memperhatikan serta mengikuti proses pembelajaran dengan baik sehingga mendapatkan
hasil belajar yang lebih baik.
11
BAB II DESKRIPSI TEORITIK, KERANGKA BERPIKIR DAN HIPOTESIS
PENELITIAN
A. Deskripsi Teori 1. Hakikat Hasil Belajar
a. Pengertian Belajar
Belajar adalah suatu kata yang sudah akrab dengan semua lapisan masyarakat. Bagi para pelajar kata belajar merupakan kata yang tidak asing.
Bahkan sudah merupakan bagian yang tidak terpisahkan dari semua kegiatan mereka dalam menuntut ilmu di sekolah.
Terdapat beberapa pendapat tentang belajar, yaitu yang pertama pengertian belajar Menurut Zurinal Z. dan Wahdi Sayuti :
Belajar dapat dimaknai dengan suatu proses bagi seseorang untuk memperoleh kecakapan, keterampilan dan sikap. Dalam perspektif
psikologi pendidikan, belajar didefinisikan sebagai suatu perubahan tingkah laku dalam diri seseorang yang relatif menetap sebagai hasil
dari sebuah pengalaman.
1
Menurut Slameto, “belajar merupakan suatu proses usaha yang
dilakukan seseorang untuk memperoleh suatu perubahan tingkah laku yang baru secara keseluruhan, sebagai hasil pengalamannya sendiri dalam
1
Zurinal Z. dan Wahdi Sayuti, Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar-Dasar Pelaksanaan Pendidikan, Jakarta: UIN Jakarta Press, 2006, cet. 1, h. 117
Kategori