Ruang Lingkup Ilmu Pengetahuan Sosial IPS Tujuan Ilmu Pengetahuan Sosial IPS

26 belajar. Guru merancang proses belajar mengajar yang melibatkan para peserta didik baik pada aspek koginitf, afektif dan psikomotor sehingga tercapai hasil belajar yang sesuai dengan kriteria ketuntasan minimal KKM yang sudah ditentukan. Keberhasilan hasil belajar IPS Terpadu adalah tercapainya Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang sudah ditentukan. Berikut ini adalah standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS Terpadu kelas Tujuh VII SMPMTs semester genap berdasarkan Standar Isi, Permendiknas No. 22 Tahun 2006. Tabel 1 Standar kompetensi dan kompetensi dasar IPS Terpadu kelas VII: 45 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya 4.1 Menggunakan peta, atlas, dan globe untuk mendapatkan informasi keruangan 4.2 Membuat sketsa dan peta wilayah yang menggambarkan objek geografi 4.3 Mendeskripsikan kondisi geografis dan penduduk 4.4 Mendeskripsikan gejala-gejala yang terjadi di atmosfer dan hidrosfer, serta dampaknya terhadap kehidupan 5. Memahami perkembangan masyarakat sejak masa Hindu-Budha sampai masa Kolonial Eropa 5.1 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Hindu-Budha, serta peninggalan-peninggalannya 5.2 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan, dan pemerintahan pada masa Islam di Indonesia, serta peninggalan- peninggalannya 5.3 Mendeskripsikan perkembangan masyarakat, kebudayaan dan pemerintahan pada masa Kolonial Eropa 6. Memahami kegiatan ekonomi masyarakat 6.1 Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi 45http:gusschool.wordpress.com20101024standar-kompetensi-dan-kompetensi- dasar-ips-smp, Akses: 16 Maret 2011 27 6.2 Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barangjasa 6.3 Mendeskripsikan peran badan usaha, termasuk koperasi, sebagai tempat berlangsungnya proses produksi dalam kaitannya dengan pelaku ekonomi 6.4 Mengungkapkan gagasan kreatif dalam tindakan ekonomi untuk mencapai kemandirian dan kesejahteraan Agar belajar IPS meningkat diperlukan situasi, cara dan metode pembelajaran yang tepat untuk melibatkan peserta didik secara aktif baik pikiran, pendengaran maupun pengelihatan dalam proses belajar mengajar. Adapun pembelajaran yang tepat untuk melibatkan peserta didik secara total adalah pembelajaran dengan metode Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC. Selain itu metode pembelajaran ini juga melatih peserta didik untuk bekerja sama dan saling menghargai pendapat orang lain. Selain metode Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC, metode Think Pair Share TPS juga merupakan metode yang mampu meningkatkan keaktifan siswa dalam proses belajar mengajar dan peserta didik dilatih untuk bekerja sama dan berinteraksi dengan lebih luas kepada temen sekelompoknya Dengan demikian hasil belajar Ilmu Pengetahuan Sosial mengandung pengertian sebagai hasil kemampuan belajar peserta didik terhadap ruang lingkup pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial.

3. Hakikat Metode Pembelajaran Kooperatif a. Pengertian Metode Pembelajaran

Metode pembelajaran digunakan untuk dapat mengarahkan seorang guru dalam mendesain pembelajaran dan membantu para peserta didik untuk mencapai tujuan pembelajaran. di bawah ini akan dijelaskan beberapa pengertian metode pembelajaran, yaitu: Menurut Pupuh Fathurrohman, “metode secara harfiah berarti cara,