Kesimpulan Saran METODOLOGI PENELITIAN

70 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu. 2005. Strategi Belajar Mengajar. Bandung: Pustaka Setia. Alisuf Sabri, M. 1996. Psikologi Pendidikan Berdasarkan Kurikulum Nasional IAIN Fakultas Tarbiyah. Jakarta: Pedoman Ilmu Jaya. Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. 2010. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif Dalam Kelas Metode, Landasan Teoritis-Praktis dan Penerapannya. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya. Anwar, Dessy. 2003. Kamus Lengkap Bahasa Indonesia Terbaru. Surabaya: Amelia. Arikunto, Suharsimi. 2009. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Bahri Djamarah, Syaiful. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Rineka Cipta. DEPAG RI. 2007. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003, Tentang SISDIKNAS serta Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 Tentang Guru dan Dosen. Jakarta: DEPAG RI Direktorat Jenderal Pendidikan Islam. E. Slavin, Robert. 2009. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Fathurrohman, Pupuh dan M. Sobry Sutikno. 2009. Strategi Belajar Mengajar- Strategi Mewujudkan Pembelajaran Bermakna Melalui Pemahaman Konsep Umum Konsep Islami. Bandung: PT Refika Aditama. Hamalik, Oemar. 2003. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hamalik, Oemar. 2009. Perencanaan Pengajaan Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Isjoni dan Mohd. Arif Ismail. 2007. Pembelajaran Visioner Perpaduan Indonesia-Malaysia. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Iska, Zikri Neni. 2006. Psikologi Pengantar Pemahaman Diri dan Lingkungan. Jakarta: Kizi Brother’s. Jihad, Asep dan Abdul Haris. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Kunandar. 2007. Guru Profesional Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan KTSP dan Persiapan Menghadapi Sertifikasi Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 71 Maryani, Enok. 2007. Kajian Ilmu Sosial Jurnal Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial. Ciputat: FITK Jurusan Pendidikan IPS UIN Jakarta. Masitoh dan Laksmi Dewi. 2009. Strategi Pembelajaran. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Islam DEPAG RI. Nasution, S. 1995. Didaktik Asas-Asas Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara. Nurdin, Syafruddin. 2005. Model Pembelajaran Yang Memperhatikan Keragaman Individu Siswa Dalam Kurikulum Berbasis Kompetensi. Ciputat: Quantum Teaching. Riyanto, Yatim. 2009. Paradigma Baru Pembelajaran: Sebagai Referensi Bagi Pendidik Dalam Implementasi Pembelajaran Yang Efektif Dan Berkualitas. Jakarta: Kencana. Sapriya. 2009. Pendidikan IPS Konsep dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sardjiyo. 2011. Pendidikan IPS di SD. Jakarta: Universitas Terbuka. Solihatin, Etin dan Raharjo. 2008. Cooperative Learning Analisis Model Pembelajaran IPS. Jakarta: Bumi Aksara. Sudjana, Nana. 2010. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2007. Statistika Untuk Penelitian. Bandung: CV. ALFABETA. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Trianto. 2007. Model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Konstruktivistik. Jakarta: Prestasi Pustaka Publisher. Usman, Basyiruddin. 2002. Metodologi Pembelajaran Agama Islam. Jakarta: Ciputat Press Wirawan, Sarlito. 2000. Pengantar Umum Psikologi. Jakarta: Bulan Bintang. Yamin, Martinis dan Bansu I. Ansari. 2009. Taktik Mengembangkan Kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press. Z, Zurinal dan Wahdi Sayuti. 2006. Ilmu Pendidikan Pengantar dan Dasar- Dasar Pelaksanaan Pendidikan. Jakarta: UIN Jakarta Press. Zuriah, Nurul. 2007. Metodologi Penelitian Sosial Dan Pendidikan Teori- Aplikasi. Jakarta: PT Bumi Aksara. 72 Muslimin. 2008. “Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Tehnik Think Pair Share Terhadap Hasil Belajar Biologi Siswa”. Skripsi UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, Jakarta: Perpustakaan Utama UIN Syarif Hidayatullah Jakarta. Ani Shofiyaninim. 2006. “ Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas VIIB SMP NU Al- Ma’ruf Kudus Pada Materi Pokok Sistem Persamaan Linear Dengan Dua Variabel Melalui Implementasi Pembelajaran Kooperatif Tipe Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC”, Skripsi Universitas Negeri Semarang, skripsi di Akses melalui http:doc- Scrib.com http:agussambeng.blogspot.com201010empat-pilar-belajar-menurut- unesco.html, Akses: 5 mei 2011 http:ekosuprapto.wordpress.com20090418faktor-faktor-yang-mempengaruhi- proses- belajar, Akses 7 Maret 2011 http:massofa.wordpress.com20101209pengertian-ruang-lingkup-dan-tujuan- ips.Akses: 24 Februari 2011. http:re-searchengines.com0408trimo.html, Akses: 16 maret 2011 http:gusschool.wordpress.com20101024standar-kompetensi-dan-kompetensi- dasar-ips-smp, Akses: 16 Maret 2011 http:akhmadsudrajat.wordpress.com20080912pendekatan-strategi-metode- teknik-dan-model-pembelajaran, Akses: 28 febuari 2010 http:www.damandiri.or.idfileyusufunsbab2.pdf, Akses: 27 November 2010 http:kantiti0710.blog.uns.ac.id201011model-pembelajaran-kooperatif-tipe- circ-cooperative-integrated-reading-and-composition, Akses: 30 november 2010 http:86irul.blogspot.com200905tes-prestasi-hasil-belajar.html, Akses: 10 Maret 2011 KISI-KISI INSTRUMEN SOAL Nama Sekolah : MTs. Jam’iyyatul Khair Mata Pelajaran : IPS Alokasi Waktu : 40 Menit Kelas : VII Jumlah Soal : 30 Butir Semester : Genap Tahun : 2011 Kurikulum : Kurikulum Berbasis Kompetensi No Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Indikator Nomor Soal Bentuk Soal Siswa mampu memahami kegiatan ekonomi masyarakat. Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barangjasa 1. Kegiatan Konsumsi Barang dan Jasa. 2. Kegiatan Produksi Barang dan jasa. 1. Menjelaskan pengertian kegiatan konsumsi. 2. Mengidentfikasi faktor- faktor yang mempengaruhi tingkat konsumsi. 3. Mengidentifikasi aspek positif dan negatif perilaku konsumsi. 1. Menjelaskan kegiatan produksi. 2. Mengidentifikasi tujuan kegiatan produksi 1,2 3 4,5 6,10, 13 7 Pilihan ganda SDA SDA Pilihan ganda SDA 3. Kegiatan Distribusi Barang dan Jasa. 3. Mengidentifikasi faktor- faktor produksi. 4. Menganalisis usaha peningkatan hasil produksi 5. Menyebutkan dampak kegiatan produksi 1. Menjelaskankan pengertian kegiatan distribusi. 2. Mengidentifikasi tujuan kegiatan distribusi. 3. Mengidentifikasi fungsi- fungsi kegiatan distribusi 4. Menyebutkan saluran- saluran distribusi 8,9,14,15,17,18,19 11,12, 16 20 21, 22 23 25, 26, 27, 28 24, 29,30 SDA SDA SDA Pilihan Ganda SDA SDA SDA RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Nama Sekolah : MTs. Jam’iyyatul Khair Mata Pelajaran : IPS Terpadu Kelas Semester : VII.1 2 Dua Pertemuan ke : 1 pertama Alokasi Waktu : 2 X 40 Menit Tahun Pelajaran : 20112012

A. Standar Kompetensi : Memahami ekonomi masyarakat

B. Kompetensi Dasar

: Mendeskripsikan kegiatan pokok ekonomi yang meliputi kegiatan konsumsi, produksi, dan distribusi barang atau jasa

C. Indikator

1. Menjelaskan pengertian konsumsi 2. Mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat konsumsi 3. Mengidentifikasi aspek positif dan negatif perilaku konsumsi 4. Menyebutkan macam-macam kegiatan konsumsi rumah tangga 5. Menjelaskan pengertian produksi 6. Mengidentifikasi faktor-faktor produksi 7. Mengidentifikasi tahap-tahap produksi

D. Tujuan Pembelajaran

1. Siswa mampu menjelaskan pengertian konsumsi 2. Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat konsumsi 3. Siswa mampu mengidentifikasi aspek positif dan negatif perilaku konsumsi 4. Siswa mampu menyebutkan macam-macam kegiatan konsumsi rumah tangga 5. Siswa mampu menjelaskan pengertian produksi 6. Siswa mampu mengidentifikasi faktor-faktor produksi 7. Siswa mampu mengidentifikasi tahap-tahap produksi

E. Materi Ajar 1. Pengertian Konsumsi

Kegiatan konsumsi diartikan sebagai kegiatan memakai atau menggunakan barang dan jasa untuk memenuhi kehidupan manusia.

2. Faktor-faktor yang mempengaruhi tingkat konsumsi

a. Faktor intern : motivasi, sikap hidup, pendapatan b. Faktor ekstern : keluarga, kebudayaan, kelas sosial, lingkungan, harga barang.

3. Aspek positif dan aspek negatif perilaku konsumsi

a. Aspek positif: - Menjamin keberlangsungan siklus ekonomi - Menjamin keberlangsungan kegiatan konsumsi - Menjamin keberlangsungan kegiatan produksi - Menjamin keberlangsungan kegiatan distribusi b. Aspek negatif: - Boros dan tidak hemat - Tidak memikirkan masa depan - Tidak terpuji dan merugikan - Kebiasaan yang sulit disembuhkan

4. Macam-macam kegiatan konsumsi rumah tangga

a. Kegiatan konsumsi rumah tangga keluraga b. Kegiatan konsumsi perusahaan c. Kegiatan konsumsi pemerintah daerah atau negara

5. Pengertian produksi

Suatu proses membuat bahan baku menjadi barang jadi yang dapat digunakan manusia. Contohnya masyarakat yang membuat kerajinan seni dari barang-barang bekas.

6. Faktor-faktor produksi

a. Faktor produksi asli - Faktor produksi alam. Yaitu faktor produksi yang telah disediakan oleh alam dan dapat dimanfaatkan oleh manusia. Contohnya: tanah, air, tumbuhan dan hewan. - Faktor produksi tenaga kerja manusia. 1. Tenaga kerja rohani. Contohnya: peneliti, konsultan ekonomi. 2. Tenaga kerja jasmani. - Tenaga kerja terdidik. Contohnya: guru, dokter, dosen. - Tenaga kerja terlatih. Contohnya: penjahit, pemusik,perias. - Tenaga kerja tidak terdidik dan tidak terlatih. b. Faktor produksi turunan 1. Faktor produksi modal Modal adalah setiap benda atau barang yang dipergunakan dalam proses produksi. Contohnya mesin, gedung dan mobil. 2. Faktor produksi pengusahaskill enterpreneur. Mencakup 3 hal: mangeriall skill kemampuan seorang pimpinan untuk menggunakaan kesempatan- kesempatan guna mencapai laba yang besar.technological skill yaitu keahlianyang bersifat teknis ekonomis. Organization skill yaitu keahliaan dalam mengatur berbagai usaha.

7. Tahap-tahap produksi

a. Tahap produksi primer, yaitu produksi yang meliputi usaha pertanian, perkebunan dan perikanan. b. Tahap produksi sekunder, yaitu produksi usaha yang meliputi usaha industri barang sandang, industri kerajinan. c. Tahap produksi tersier, yaitu produksi usaha perniagaanperdagangan, asuransi dan perbankan.

F. Metode Pembelajaran

1. Model - Pembelajaran kooperatif 2. Metode - Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC - Ceramah

G. Langkah-Langkah Pembelajaran

1. Kegiatan Awal a. Guru memberi salam dan memulai pelajaran dengan berdo’a bersama. b. Mengabsen siswa c. Apersepsi d. Beberapa siswa menanggapi pertanyaan yang diberikan guru. e. Memotivasi : memberikan pertanyaan tentang materi f. Menyampaikan tujuan pembelajaran 2. Kegiatan inti : a. Guru memberikan pretest terhadap materi yang akan diajarkan b. Guru memberikan sedikit penjelasan tentang materi pelajaran c. Guru membagi para siswa menjadi beberapa kelompok yang beranggotakan 4 orang secara heterogen d. Guru membagikan wacana atau kliping yang berkaitan dengan topik pembelajaran. e. Siswa bekerja sama saling membacakan dan menemuka ide pokok dan memberi tanggapan terhadap wacana atau kliping dan ditulis pada selembar kertas. f. Mempresentasikan atau membacakan hasil kelompok. 3. Kegiatan akhir : a. Membuat kesimpulan hasil belajar secara bersama-sama b. Mengadakan posttest

H. Media Alat Pembelajaran : Papan tulis, Spidol, Penghapus, Buku Paket,

I. Sumber Belajar

1. Muh. Nurdin, DKK, Mari Belajar IPS untuk SMPMTs Kelas VII, Jakarta:Pusat Pebukuaan Departemen Pendidikan Nasional 2. Suroso dan Rendro Adi Widigdo, Ilmu Pengetahuan Sosial Ekonomi Untuk SMP atau MTs Kelas 1, Solo: PT. Tiga Serangkai Pustaka Mandiri, 2004 3. Yanuar Budi, Dkk, Lembar Kerja Siswa LKS Tekun Belajar, Solo: CV. Dino Mandiri