Metode Penelitian Desain Penelitian

46 dan pengecoh. Tugas peserta tes adalah memilih jawaban dari pilihan yang tersedia dan paling sesuai dengan pernyataan yang ada dalam soal. ” 3 Tes yang akan diberikan terdiri dari 30 soal, sebab meskipun materi IPS terpadu adalah integrasi dari berbagai mata pelajaran seperti ekonomi, sosiologi, sejarah, dan geografi, dalam penelitian ini konsep yang disampaikan kepada para peserta didik dibatasi yakni pada standar kompetensi “Memahami Kegiatan Ekonomi Masyarakat”. 2. Observasi Menurut Nurul Zuriah, “Observasi yaitu alat pengumpulan data yang dilakukan dengan cara mengamati dan mencatat secara sistematik gejala- gejala yang tampak pada objek penelitian.” 4 Tehnik observasi dilakukan untuk mengetahui keadaan awal tempat penelitian. Penulis melihat dan mengamati secara langsung dalam kegiatan proses belajar mengajar terutama pada mata pelajaran IPS. Selain itu lembar observasi juga digunakan untuk mengamati proses pelaksanaan penerapan metode pembelajaran, sehingga dapat diketahui pelaksanaan pembelajaran sudah sesuai dengan tahapan pelaksanaan metode pembelajaran. 3. Wawancara Menurut Nurul Zuriah, “Wawancara ialah alat pengumpul informasi dengan cara mengajukan sejumlah pertanyaan secara lisan untuk dijawab secara lisan pula.” 5 Adapun berkaitan dengan masalah ini, maka wawancara dilakukan dengan guru IPS yang bersangkutan, dengan tujuan agar penulis mendapatkan data-data serta informasi-informasi yang akurat mengenai masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini. 3 http:86irul.blogspot.com200905tes-prestasi-hasil-belajar.html, Akses: 10 Maret 2011 4 Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan ..., h. 173 5 Nurul Zuriah, Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan..., h. 179 47

G. Instrumen Penelitian

1. Definisi Konseptual Dari variabel yang telah ditentukan yaitu metode pembelajaran dan hasil belajar. Metode adalah cara yang dipakai untuk mencapai suatu tujuan dalam sebuah ilmu pengetahuan. Pembelajaran adalah interaksi guru dan peserta didik di dalam kelas. Metode cooperative integrated and reading composition CIRC adalah tipe pembelajaran kooperatif yang menyatukan bacaan secara menyeluruh dan mengkomposisikannya menjadi bagian-bagian terkecil. Metode Think Pair Share TPS adalah metode pembelajaran kooperatif yang dirancang untuk mempengaruhi pola interaksi siswa. Hasil yaitu suatu yang menunjuk pada sebuah perolehan akibat dilakukan suatu aktivitas atau proses yang mengakibatkan berubahnya suatu aspek secara fungsional. Belajar adalah kegiatan atau proses perubahan perilaku seseorang karena pengalaman. 2. Definisi Operasional a. Variabel bebasnya X1 adalah metode pembelajaran Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC dan X2 adalah metode Think Pair Share TPS. b. Variabel terikatnya Y adalah hasil belajar peserta didik yang diperoleh dari skor tes setelah dilaksanakan penerapan pembelajaran dengan metode Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC dan Think Pair Share TPS, yang bertujuan untuk mengukur aspek kognitif pengetahuan dan pemahaman tentang konsep IPS yang dimiliki peserta didik setelah melaksanakan proses pembelajaran yang menggunakan metode Cooperative Integrated and Reading Composition CIRC dan Think Pair Share TPS.

H. Kalibrasi Instrumen

Sebelum diberikan kepada sampel penelitian, soal terlebih dahulu diujicobakan pada para siswa kela s VIII MTs. Jam’iyyatul Khair. Uji coba ini bertujuan untuk mengetahui apakah soal tersebut memenuhi persyaratan