71
2. Media pembelajaran Powerpoint interaktif.
Dalam RPPTH dapat dilengkapi dengan media pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan Powerpoint. Dalam media
pembelajaran berbasis ICT dapat dibuat dan di desain semenarik mungking sehingga dapat membuat siswa untuk belajar dengan baik.
Misalnya petunjuk penggunaan harus jelas sehingga siswa tidak keliru dalam belajar, gambar yang menarik dan sesuai dengan materi yang
diajarkan sehingga siswa bisa memahami materi dengan baik, video yang terkait dengan materi, materi yang dibahas harus jelas, tata bahasa sesuai
dengan karakter siswa sehingga siswa dapat mengerti dengan baik, slide show yang menarik, backgraund yang menarik dan tidak menutupi akan
tilisan-tulisan yang ada dalam Powerpoint, Lembar Kerja Siswa yang menarik dan soal evaluasi yang menarik. Dalam pembuatan media
pembelajaran juga perlu diperhatikan indikatornya dan tujuan pembelajaran yang akan dicapai siswa. Media pembelajaran ICT dengan
menggunakan Powerpoint interaktif ini dikembangkan dengan mengacu kurikulum 2013. Instrumen penilaian juga disediakan untuk mengukur
ketercapaian semua aspek baik aspek sikap, spritual, pengetahuan dan keterampilan.
C. Data hasil validasi pakar kurikulum media pembelajaran berbasis ICT
Peneliti melakukan validasi produk yang dihasilkan berupa pengembangan media pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan
Powerpoint interaktif kepada empat orang pakar kurikulum SD 2013. Pakar PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
72 kurikulum SD 2013 tersebut terdiri dari dua orang dosen pakar kurikulum
2013 dan dua guru sekolah dasar. Validasi dilakukan untuk mengetahui kualitas dan kelayakan produk yang telah dikembangkan oleh peneliti.
Pakar media pembelajaran berbasis ICT di validasi oleh dua dosen yakni Ibu M.M dan Ibu A.D. Produk di validasi oleh Ibu M.M sebanyak satu kali
pada tanggal 03 Februari 2016. Produk di validasi oleh validator Ibu A.D sebanyak satu kali pada tanggal 03 Februari 2016 oleh validator Ibu A.D.
Aspek yang dinilai dari media pembelajaran berbasis ICT adalah 1 Aspek konten da isi, 2 Aspek tampilan, 3 Aspek penggunaan dan penyajian, 4
Aspek Bahasa. Berdasarkan hasil validasi dari keempat aspek tersebut maka, skor rata-rata dari Ibu M.M memperoleh skor rata-rata 3,52 termasuk
kategori “Sangat Baik” dan skor rata-rata dari Ibu A.D memperoleh skor rata-
rata 3, 59 termasuk kategori “Sangat Baik”. Media pembelajaran dinyatakan layak digunakan dengan revisi sesuai saran.
Dari kedua pakar validator kurikulum 2013 memberikan beberapa komentar berisi saran perbaikan untuk aspek tampilan dan penggunaan dan
penyajian, pakar validator media pembelajaran ICT memberikan komentar yaitu teks yang digunakan dipersingkat agar lebih dimengerti dengan jelas
dan untuk pilihan tombol perlu diperhatikan agar terlihat lebih jelas dan menarik. Media pembelajaran berbasis ICT yang di validasi oleh kedua
dosen pakar kurikulum 2013 direvisi sesuai dengan komentar dan saran. Data validasi secara rinci ada di lampiran data mentah skor validasi ahli
73 media pembelajaran berbasis ICT. Saran dan revisi tersebut akan dijabarkan
dalam tabel berikut:
Tabel 4.1. saran dan revisi dari pakar ahli kurikulum 2013. No
Aspek yang dinilai Saran
Perbaikan Aspek tampilan
1 Pemilihan
simbol untuk tombol perlu
diperhatikan. Simbol
untuk tombol
perlu diganti agar lebih
menarik. Dilakukan
perbaikan pada bagian tombol.
2 Menu
ditampilkan sejak awal.
Untuk petunjuk
ditampilkan sejak awal sehingga lebih
jelas. Dilakukan
petunjuk tampilan
sejak awal.
Aspek isi 3
Teks yang digunakan terlalu panjang.
Teks perlu
dipersingkat agar
lebih jelas. Dilakukan
perbaikan pada teks.
D. Data hasil validasi guru SD Kelas IV pelaksanaan kurikulum 2013.
Kategori