47 Kedua penelitian diatas digunakan oleh peneliti untuk menambah
referensi tentang penelitian pengembangan media pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan Powerpoint interaktif. Berdasarkan paparan
kedua penelitian di atas maka diketahui bahwa hanya berfokus pada media pembelajaran berbasis ICT Powerpoint multimedia media untuk
keterampilan menyimak. Penelitian pengembangan yang dilakukan oleh peneliti diperluas sesuai dengan tuntutan SD khususnya sesuai dengan
kebutuhan guru dalam pengembangan media pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan Powerpoint interaktif. Media pembelajaran tersebut
juga juga dapat dibuat semenarik mungking untuk dapat menarik siswa dalam kegiatan belajar dalam kelas. Media yang digunakan dengan
Powerpoint interaktif dan dibuat dengan beberapa strategi yakni animasi, Video. Pengembangan media pembelajaran yang dilakukan juga membantu
guru dalam melakukan proses belajar mengajar didalam kelas.
C. Karangka berpikir
Berdasarkan hasil penelitian maka peneliti menyusun kerangka berpikir tentang media pembelajaran berbasis ICT subtema Bersyukur atas
Keberagaman mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV Sekoah Dasar. Sesuai dengan yang dirancangkan dalam kurikulum 2013 maka,
diharapkan guru harus mampu menciptakan proses belajar yang sangat menyenangkan agar siswa tidak kesulitan dalam belajar. Peneliti dapat
meningkatkan dan menciptakan sebuah media pembelajaran berbasis ICT jika media yang dibuatdirancang.
48 Produk pengembangan media pembelajaran berbasis ICT pada
subtema Bersyukur atas Keberagaman dibuat sesuai dengan Powerpoint Interaktif, kurikulum 2013. Oleh karena itu dengan adanya pengembangan
media pembelajaran berbasis ICT ini maka dapat membantu pendidik dalam
proses belajar mengajar dikelas.
Berdasarkan uraian di atas maka disusun kerangka berpikir tentang Media Pembelajaran Berbasis ICT dengan menggunakan Powerpoint
Interaktif mengacu kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Media pembelajaran ICT merupakan suatu media yang dibuat dengan
menggunakan teknologi sehingga dapat membantu perserta didik dalam
Media Pembelajaran berbasis ICT
1. Media pembelajaran ICT.
2. Powerpoint Interaktif.
3. Pengembangan media pembelajaran.
4. Kurikulum SD 2013.
Analisis Kebutuhan
Guru masih
membutuhkan contoh media pembelajaran ICT
yang baik dengan menggunakan Powerpoint Interaktif mengacu
kurikulum 2013.
Spesifikasi Produk yang dikembangkan
1. Media Powerpoint Interaktif didesain dengan tampilan yang menarik dan mendukung
seluruh konten di dalamnya. 2.
Media Powerpoint Interaktif menggunakan simbol tombol untuk mengoperasikan media. 3.
Media Powerpoint Interaktif menggunakan bahasa komunikatif dan menggunakan gaya bahasa anak.
4. Komponen media Powerpoint Interaktif yang disusun lengkap dan mengacu pada
Kurikulum 2013. 5.
Media Powerpoint Interaktif memperhatikan keutuhan peserta didik yaitu kognitif, afektif, dan psikomotorik.
6. Media Powerpoint Interaktif dirancang dengan menerapkan pendekatan tematik integratif
dan pendekatan saintifik. . 7.
Media Powerpoint Interaktif dirancang untuk menumbuhkan partisipasi aktif siswa.
Bagan 2.2 karangka berpikir.
49 belajar. Media pembelajaran ICT sangat penting jika digunakan dalam
kegiatan belajar mengajar di sekolah dengan demikian maka peneliti
mengambil judul terkait dengan media pembelajaran ICT.
Melalui analisis kebutuhan dengan mengunakan wawancara dengan guru mendapatkan informasi bahwa guru membutuhkan media
pembelajaran ICT yang lebih menarik, bisa dimengerti oleh orang banyak dan digunakan untuk menambah referensi bagi guru sesuai dengan media
lain. Berdasarkan alasan tersebut peneliti mencoba, membantu dan mengembangkan media pembelajaran. Peneliti mengembagkan media
pembelajaran ICT dengan menggunakan PowerPoint interaktif mengacu kurikulum 2013. Media ini dibuat oleh peneliti yaitu tema 1 Indahnya
Kebersamaan subtema 3 Bersyukur atas Keberagaman dengan judul “Pengembagan Media Pembelajaran ICT Dengan Menggunakan
Powerpoint Mengacu Kurikulum 2013 Subtema Bersyukur atas
Keberagaman Untuk Siswa Kelas IV Sekolah Dasar.”
Peneliti memilih subtema Bersyukur atas Keberagaman mengarahkan siswa agar dapat berproses untuk Bersyukur atas
Keberagaman. Melalui proses pembelajaran dengan media pembelajaran ICT dapat membantu siswa dalam belajar dan siswa bisa mengetahui cara
menggunakan komputer terlebih khusus untuk Powerpoint Interaktif sehingga siswa mendapatkan berbagai hal-hal baru untuk menjalankan
keberagaman yang ada. Produk pengembangan media pembelajaran
berbasis ICT pada subtema Bersyukur atas Keberagaman dibuat sesuai PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
50 dengan Powerpoint Interaktif, kurikulum 2013. Oleh karena itu dengan
adanya pengembangan media pembelajaran berbasis ICT ini maka dapat
membantu pendidik dalam proses belajar mengajar di kelas. D.
Pertanyaan penelitian.
1.
Bagaimana langkah-langkah mengembangkan media ICT pada subtema
Bersyukur atas Keberagaman mengacu Kurikulum SD 2013 untuk siswa
kelas I Sekolah Dasar?
2. Bagaimana kualitas media pembelajaran berbasis ICT pada subtema
bersyukur atas keberagaman untuk siswa kelas I Sekolah Dasar menurut
Pakar Kurikulum SD 2013?
3. Bagaimana kualitas media pembelajaran berbasis ICT pada subtema
Bersyukur atas Keberagam untuk siswa kelas I Sekolah Dasar menurut
guru SDN Kalasan 1 Kurikulum SD 2013?
51
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis-jenis Penelitian RD
Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan atau dalam bahasa inggrisnya Research and Development
RD adalah metode penelitian yang digunakan untuk menghasilkan produk tertentu, dan menguji keefektifan produk tersebut Sugiyono 2014: 407.
Untuk menghasilkan produk tertentu digunakan penelitian yang bersifat
analisis kebutuhan dan untuk menguji keaktifan suatu produk tertentu.
Jadi penelitian dan pengembangan ini bersifat longitudinal artinya dilakukan secara bertahap. Metode penelitian dan pengembangan Research
and Development RD ini selain digunakan pada bagian ilmu alam dan teknik juga dapat digunakan pada bidang ilmu-ilmu sosial. Penelitian ini
cocok untuk pengembangan produk. Dengan demikian Peneliti memilih penelitian ini untuk pengembangan media pembelajaran berbasis ICT pada
subtema Bersyukur atas Keberagaman mengacu Kurikulum 2013 untuk kelas IV SD. Sugiyono 2014: 409 mengatakan bahwa dalam mengembangkan
metode penelitian Reseach and Development RD ada 10 langkah pengembangan Borg dan Gall.
