55
Langkah 3: Desain Produk
Desain produk dimulai dari menentukan desain awal media pembelajaran berbasis ICT. Pada desain awal ini menentukan media
pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan Powerpoint Interaktif setelah menentukan Powerpoint Interaktif.
Langkah 4: Validasi Ahli
Peneliti menggunakan validasi pakar sebagai suatu evaluasi formatif. Desain produk yang dikembangkan ini akan divalidasi oleh 4
pakar yakni validator ahli, dan dua guru kelas IV SD. Validasi desain produk ini bertujuan untuk mendapat kritik dan saran serta penilaian
produk yang dikembangkan oleh peneliti. Berdasarkan kritik dan saran tersebut akan diketahui kelebihan dan kekurangan produk yang
dikembangkan serta perbaikan produk yang dilakukan.
Langkah 5: Revisi Desain
Revisi desain dilakukan, setelah mendapat kritik dan saran, peneliti melakukan revisi terhadap produk yang dibuat berdasarkan hasil validasi
pakar. Revisi dilakukan untuk memperbaiki kekurangan dari produk yang telah divalidasi oleh pakar. Hasil revisi produk ini akan menjadi desain
produk final media pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan Powerpoint Interaktif untuk kelas IV Sekolah Dasar.
C. Jadwal Pelaksanaan Penelitian
Penelitian ini dilakukan selama 8 bulan yaitu mulai dari bulan Juli sampai Februari.
Jadwal penelitian yang dilakukan seperti pada tabel berikut ini: PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
56
Tabel 3.1 Jadwal Penelitian
No Kegiatan
Bulan Jul
Agust Sept
Okt Nov
Des Jan
Feb 1
Analisis kebutuhan 2
Pengumpulan data 3
Desain produk 4
Validasi produk 5
Revisi produk 6
Produksi produk akhir
7 Sidang skripsi
8 Pembuatan artikel
D. Validasi Ahli Media Pembelajaran Berbasis ICT
Untuk mendapatkan hasil yang baik dalam penelitian ini, maka peneliti membutuhkan validator ahli yang kompoten yaitu dua pakar
media pembelajaran berbasis ICT dan dua pakar guru kelas IV Sekolah Dasar.
E. Instrumen Penelitian
Penelitian pengembangan ini menggunakan instrumen penelitian berupa daftar pertanyaan wawancara dan kuesioner. Daftar pertanyaan
wawancara digunakan untuk menganalisis kebutuhan terhadap media pembelajaran berbasis ICT dengan menggunakan Powerpoint Interaktif
untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
57 1.
Wawancara Wawancara digunakan untuk menganalisis kebutuhan terhadap
media pembelajaran berbasis ICT mengacu pada Kurikulum 2013 untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Wawancara ini dilakukan untuk
mendapatkan informasi mengenai kebutuhan guru tentang media pembelajaran berbasis ICT yang mengacu Kurikulum 2013.
2. Lembar kuesioner
Lembar kuesioner digunakan sebagai panduan bagi validator dalam menilai atau melakukan validasi terhadap produk yang
dikembangkan. Lembar kuesioner berisi pernyataan yang disusun berdasarkan indikator media pembelajaran berbasis ICT yang baik
untuk melakukan validasi media pembelajaran ICT yang dibuat oleh peneliti. Lembar kuesioner tersebut diisi oleh dua validator ahli media
pembelajaran berbasis ICT dan dua orang guru kelas IV Sekolah Dasar. Hasil validasi melalui kuesioner dapat digunakan sebagai
masukan untuk melakukan revisi atas media pembelajaran berbasis ICT yang telah dibuat.
F. Teknik Pengumpulan Data
