10
BAB II LANDASAN TEORI
A. Kajian Pustaka
1. Media Pembelajaran ICT Information and Communication Technology.
a. Pengertian Media Pembelajaran Berbasis ICT.
Media adalah sesuatu yang membawa informasi antara sebuah sumber dan sebuah penerima Smaldino 2011: 7. Terdapat enam kategori
dasar media yaitu teks, audio, visual, video, perekayasa manipulative benda-benda, dan orang-orang. Tujuan dari media adalah untuk
memudahkan komunikasi dan belajar Smaldino 2011: 7. Salah satu perangkat yang digunakan oleh guru agar siswa mudah mengerti dengan
apa yang diajarkan adalah dengan Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK atau Information and Communication Technology ICT untuk
menampilkan media pembelajaran. Jasmadi 2010: 201 mengatakan bahwa sejalan dengan
perkembangan teknologi informasi, model pembelajaran aktifpun mulai dikembangkan dengan mengintegrasikan teknologi Information and
comunication technology ICT kedalam pembelajaran aktif tersebut. Tentu yang diharapkan adalah pencapaian hasil yang baik dibandingkan
model pembelajaran aktif tanpa melibatkan teknologi ICT. Biaya untuk media ini bisa lebih
11 murah, lebih efektif dan lebih menyenangkan bagi peserta didik. Model
pembelajaran aktif umumnya memiliki permainan-permainan yang akan mengasah daya pikir dan daya analisis siswa dalam kegiatan
belajar mengajarnya. Dengan menggunakan media pembelajaran ICT sehingga bahan-bahan disekitarnya sudah tidak digunakan lagi untuk
membuat media. Tujuan menggunakan media pembelajaran berbasis ICT dengan
media pembelajaran yang lain hampir sama yaitu mampu mengasah kemampuan berpikir peserta didik serta membantu peserta didik agar
mampu bekerja secara berkelompok. Susilana dan Riyani 2009: 100 mengatahkan bahwa Strategi peningkatan kualitas pembelajaran
dilakukan dengan berbagai strategi antara lain melalui pembelajaran Information and comunication technology ICT dengan bersandar
pada penguasaan
kompetensi kompetency
based learning.
Pelaksanaan strategi tersebut dilakukan melalui: penataan kuriulum, penyusunan bahan ajarmodul, penyusunan standar pelayanan minimal
delivery sistem, penyelemggaraan pembelajaran berbasis produksi, pengembangan prosedur penilaian berbasis ICT yang bersandar pada
kopetensi. Pendekatan pembelajaran dengan pemanfaatan ICT salah satunya adalah melalui sistem modul interaktif berbasis komputer.
Modul ini memberikan kesempatan kepada siswa untuk belajar secara mandiri sesuai dengan pembelajaran masing-masing.
12 Hamzah 2010: 121 media adalah segala bentuk alat
komunikasi yang dapat digunakan untuk menyampaikan informasi dari sumber ke peserta didik. Tujuannya adalah merangsang mereka untuk
mengikuti kegiatan pembelajaran media. Selain digunakan untuk mengantarkan pembelajaran secara utuh, dapat juga dimanfaatkan
untuk menyampaikan bagian tertentu dari kegiatan pembelajaran,
memberikan penguatan maupun motivasi. Munir 2009: 47 media
komputer adalah media yang menarik, atraktif dan interaktif. Pembelajaran melalui media computer memberikan bekal pembelajar
berbagai karakter yang menjadi kekuatan dan kelemahan suatu media. Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK atau Information
and Communication Technology ICT sebagai bagian dari Ilmu Pengetahuan dan Teknologi secara umum adalah semua teknologi yang
berhubungan dengan pengambilan, pengumpulan, pengolahan, penyimpanan, penyebaran, dan penyajian informasi Darmawan 2011:
1. Perkembangan Information and Communication Technology ICT atau Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK dalam beberapa
dekade terakhir berjalan sangat cepat sejalan dengan perkembangan teknologi telekomunikasi, termasuk jaringan komputer. Berbagai
teknologi dan aplikasi pendukung juga telah dikembangkan sebagai upaya untuk mendukung dan mempermudah aktivitas kehidupan
manusia dan organisasi, termasuk kegiatan belajar mengajar dalam dunia pendidikan. Sudah selayaknya lembaga-lembaga pendidikan
13 yang ada segera memperkenalkan dan memulai penggunaan Teknologi
Informasi dan Komunikasi sebagai basis pembelajaran yang lebih mutakhir Dalam menyikapi perkembangan dan kemajuan ICT tersebut,
guru dituntut untuk menguasai Teknologi Informasi dan Komunikasi TIK agar dapat mengembangkan materi-materi pembelajaran berbasis
ICT dan memanfaatkan ICT sebagai media pembelajaran. Tujuannya adalah untuk memberikan kemudahan dan
kesempatan yang lebih luas kepada pembelajar dalam kegiatan belajar mengajar. Sekarang ini, pemanfaatan ICT dalam dunia pendidikan
sudah mulai memasyarakat, mulai dari jenjang pendidikan dasar, menengah, sampai ke perguruan tinggi Darmawan 2011: 4. Sanaky
2013: 206 teknologi komputer adalah sebuah penemuan yang memungkingkan menghadirkan beberapa atau semua bentuk stimulasi
secara pencapaian hasil pembelajaran secara optimal. Pengajar akan melakukan “bentuk-bentuk stimulasi yang dipergunakan sebagai
media, diantaranya adalah hubungan atau interaksi antar manusia, yaitu: realitas gambar bergerak dan gambar diam, tulisan dan suara
yang direkam. Krisnadi 2009, ICT atau TIK mencakup semua teknologi yang
dapat digunakan untuk menyimpan, mengolah, menampilkan, dan menyampaikan informasi dalam proses komunikasi. Saat ini, dengan
cepatnya teknologi komunikasi maka semakin banyak pula media komunikasi yang muncul. Pada pembahasan ini, media komunikasi
14 yang dimaksud adalah media untuk membantu pelaksanaan
pembelajaran di sekolah. Beberapa media yang dimaksud adalah komputer internet, peralatan audio seperti tape recorder dan peralatan
visual seperti VCDDVD. Di kalangan umum, istilah ICT lebih merujuk pada teknologi komputer. Hal ini tidaklah mengherankan karena
komputer pada saat ini selain berfungsi sebagai alat pengolah data juga dapat berfungsi untuk komunikasi melalui jaringan komputer Internet
serta alat multimedia hiburan. Hampir semua komponen ICT sekarang ini dapat dipakai secara bersama-sama dengan komputer.
Dari pendapat para ahli diatas dapat disimpulkan bahwa media pembelajaran ICT Information and Communication Technology
adalah suatu media pembelajaran yang dibuat dengan menggunakan komputer untuk mengolah informasi dan juga sebagai alat untuk
membuat media pembelajaran ketika mengajar. Dengan adanya media pembelajaran ICT ini maka diharapkan agar proses pembelajaran dalam
kelas tidak membosankan atau menjenuh bagi siswa sehingga dapat memudahkan guru dalam materi lewat media pembelajaran berbasis
ICT kepada siswa dengan baik dan bisa mencapai hasil pembelajaran secara optimal. Jadi, untuk saat ini istilah ICT dan komputer hampir
dapat disama artikan jika ditinjau dari fungsinya. Berbagai upaya telah dilakukan oleh dunia pendidikan untuk meningkatkan kualitas
pendidikan, khususnya kualitas pembelajaran melalui pemanfaatan ICT.
15
a. Fungsi media pembelajaran berbasis ICT.
Kategori