207
Matematika 3.2.1.1 Melalui diskusi kelompok, siswa mampu menyelesaikan 1 masalah terkait
dengan penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian.
4.1.1.1 Melalui kerjasama, siswa mampu mempraktekkan kembali masalah penaksiran dalam melakukan penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian
2.2.1.1 Melalui berteman, siswa mampu menunjukan 1 sikap kritis dalam menyelesaikan suatu masalah terkait dengan penaksiran dalam melakukan
penjumlahan, perkalian, pengurangan dan pembagian
1.1.1.1 Toleransi menjalankan ajaran agama yang dianutnya. PPKn
3.4.1.1 Melalui kerjasama, teman siswa mampu memberikan 1 contoh, manfaat, dan hal-hal yang dapat dilakukan dengan bekerja sama dalam bentuk peta pikiran
melalui bekerjasama dengan teman dalam kelompok. 4.3.1.1 Melalui bekerjasama, siswa mampu memecahkan minimal 1 masalah bersama
terkait penaksiran.
2.4.1.1 Melalui bekerjasama, siswa mampu berani menunjukan 1 perilaku bersatu
dalam memecahkan masalah dengan teman.
1.2.1.1 Melalui bekerjasama dalam kelompok, siswa mampu bersyukur atas
kebersamaan yang ada dilingkungan sekolah
D. Materi Pembelajaran
Matematika : Menyelesaikan masalah dengan penaksiran
PPKn : Keberagaman di lingkungan sekolah
IPS : Dinamika dan interaksi
Ringkasan materi terlampir
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Tematik Integratif dan Saintifik
Metode : Pengamatan, diskusi, tanya jawab, ceramah
G. Media Alat Dan Sumber Pembelajaran
1. Media
: PowertPoint Interaktif 2.
Alat Bahan : Alat tulis, LCD 3.
Sumber Belajar :
208
Kemmedikbud. 2014. Indahnya Kebersamaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi: buku guru SD MI kelas IV. Jakarta: Kemmedikbud.
Kemmedikbud. 2014. Indahnya Kebersamaan Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013 edisi revisi: buku siswa SD MI kelas IV. Jakarta:
Kemmedikbud. Zikri.
2009. Pintar Matematika 4: Untuk SDMI Kelas 4. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional.
H. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Langkah-langkah kegiatan pembelajaran
Waktu PENGGALAN 1
Pendahuluan Kegiatan
Awal
1. Doa, presensi
2. Apersepsi
Siswa dan guru bertanya jawab mengenai kerjasama. “Kamu tentunya pernah
bekerjasama dengan
temanmu. Menurutmu, mengapa kita perlu bekerja
sama?” 3.
Motivasi Siswa dan guru melakukan tepuk
semangat sebanyak 3 kali. 4.
Orientasi Guru
menyampaikan tujuan
pembelajaran Siswa dibentuk dalam 4 kelompok
15 menit
Kegiatan Inti 1.
Siswa diberikan teks cerita yang terdapat sebuah masalah.
2.
Siswa membaca cerita tersebut mengamati
3. Siswa diberi kesempatan untuk bertanya akan
cerita tersebut menanya
4.
Siswa secara berkelompok mencari tahu informasi tentang cerita tersebut menalar.
87menit
209
5. Siswa bekerjasama dalam kelompok untuk
pemecahan masalah ketika Dayu dan Beni tidak
masuk sekolah karena sakit. mencoba
6. Siswa bekerjasama menjawab pertanyaan dalam
diskusi, dengan memberi pendapat masing-masing. 7.
Siswa mencatat hasil diskusi. 8.
Siswa dalam kelompok, melaporkan hasil diskusi di
depan kelas
kepada teman-teman
sekelas.mengomunikasikan
Kegiatan
Akhir
1. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
istirahat 2.
Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati selama istirahat
3. Doa istirahat
4. Salam
3 menit
PENGGALAN 2
Pendahuluan Kegiatan
Awal
1. Doa setelah istirahat
2. Guru menanyakan kegiatan siswa selama istirahat
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mempersiapkan dirinya dalam menerima pelajaran 4.
Siswa duduk berdasarkan kelompok awal 5.
Siswa bersama guru melakukan tepuk semangat.
3 menit
Kegiatan Inti 1.
Siswa diminta kembali membaca teks cerita 2.
Siswa membaca cerita tentang Edo, Lani, Udin, dan Siti yang berencana menjenguk dan membelikan
makanan untuk Dayu dan Beni yang sedang sakit. 3.
Siswa mengamati daftar makanan yang akan dibeli. mengamati
4. Siawa diminta untuk bertanya tentang yang akan
dibeli. menanya
5. Siswa diminta menaksir harga makanan yang akan
dibeli.
55 menit
210
6. Siswa berdiskusi menaksir harga makanan yang
akan dibeli. menalar
7. Siswa mencoba untuk mengerjakan soal penaksiran.
mencoba
8. Setelah
melakukan penaksiran,
siswa mempresentasikan
hasil diskusi
tersebut.
mengomunikasikan Penutup
1. Siswa melakukan refleksi.
2. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
beristirahat. 3.
Guru memberikan nasehat kepada siswa untuk berhati-hati selama istirahat.
4. Doa istirahat
3 menit
PENGGALAN 3
Pendahuluan Kegiatan
Awal
1. Doa setelah istirahat.
2. Guru menanyakan kegiatan siswa selama istirahat.
3. Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mempersiapkan dirinya dalam menerima pelajaran.
3 menit
Kegiatan Inti 1.
Siswa kembali ke dalam kelompok awal. 2.
Setelah membaca teks Edo dan Lani, serta mengetahui kerjasama yang didapat dari teks bacaan
tersebut, siswa diminta membuat peta pikiran.
mengamati
3. Guru dan siswa bertanya jawab tentang peta
pikiran.menanya
4. Dengan menjawab pertanyaan, siswa berkreasi
membuat peta pikiran. mencoba
5. Siswa berdiskusi terlebih dahulu untuk mendapatkan
jawabannya. menalar
6. Siswa mempresentasikan hasil diskusi di depan
kelas. mengomunikasikan
7. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk
bertanya. menanya 65 menit
211
Jika ada siswa yang masih mengalami kesalahan dalam konsep, maka guru membenarkan. Namun, jika
sudah benar, maka guru memberikan penguatan.
mengomunikasikan
Kegiatan
Penutup
1. Guru dan siswa merangkum kegiatan pembelajaran
dari awal dengan meminta siswa menuliskan kesimpulan pada buku
2. Siswa melakukan refleksi atas pembelajaran hari ini
dengan bimbingan guru 3.
Siswa mengerjakan post test 4.
Guru memberikan tindak lanjut pada siswa untuk membawa bahan dan alat yang diperlukan dalam
dalam pembelajaran selanjutnya. 5.
Doa penutup 6.
salam.
25 menit
I. penilaian
1. Tenis teknik penilaian
No. Aspek Penilaian
Jenis Teknik
1. Pengetahuan
Tes Tertulis
2. Keterampilan
Non tes Produk
3. Sikap sosial
Non tes Penilaian diri dan
penilaian teman 4.
Sikap spiritual Non tes
Oservasi PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI
212
1. Instrumen: Soal tes dan kunci jawaban serta tugas dan rubrik penilaian terlampir
2. Pedoman penskoran : terlampir
J. Lampiran-lampiran
