148
Lampiran 3. Lembar Kuesioner Kerjasama
LEMBAR KUESIONER KERJASAMA SISWA
A. Identitas
Nama :
Kelas :
B. Petunjuk Pengisian
Pilihlah salah satu jawaban yang paling sesuai dengan keadaan Anda dengan cara memberikan tanda centang atau checklist
pada kolom yang tersedia. Keterangan :
SL : Selalu
SR : Sering
KD : Kadang-kadang
TP : Tidak Pernah
No Pernyataan
Pilihan Jawaban SL
SR KD
TP
1. Saya berada dalam kelompok selama
kegiatan kelompok berlangsung. 2.
saya memperhatikan apa yang sedang didiskusikan dalam kelompok.
3. Saya berjalan-jalan keliling kelas ketika ada
diskusi kelompok. 4.
Saya bermain sendiri selama kegiatan kelompok berlangsung.
5. Saya berusaha membantu kelompok
menyelesaikan tugas yang sedang dikerjakan.
149
6. Saya mengajukan pertanyaan kepada guru
jika kelompok saya merasa kurang jelas dengan tugas yang diberikan guru.
7. Saya mengandalkan teman saya yang lebih
pandai untuk menyelesaikan tugas kelompok.
8. Saya tidak ikut berdiskusi ketika ada teman
yang kurang saya sukai dalam kelompok. 9.
Saya menerima apa yang telah diputuskan oleh kelompok.
10. Saya berusaha memberikan pendapat untuk mencapai keputusan kelompok.
11. Saya tidak peduli dengan keputusan yang dibuat oleh kelompok saya.
12. Saya memastikan bahwa teman-teman saya dapat menerima keputusan kelompok.
13. Saya menanyakan kepada teman-teman saya satu persatu tentang keputusan kelompok
yang telah dibuat. 14. Saya tidak peduli jika ada teman saya yang
kurang memahami keputusan kelompok. 15. Saya membantu teman saya yang kurang
memahami keputusan yang telah dibuat kelompok.
16. Saya mendengarkan teman saya ketika
sedang menyampaikan pendapat. 17.
Saya tidak mau menerima pendapat teman yang tidak saya sukai.
18. Saya mengajak teman saya berbicara sendiri ketika ada teman yang sedang berpendapat.
150
19. Saya berbagi tugas dengan anggota kelompok dalam menyelesaikan tugas yang
diberikan guru. 20. Saya menerima pembagian tugas yang telah
ditentukan oleh kelompok. 21. Saya berusaha menyelesaikan tugas yang
menjadi tanggung jawab saya. 22. Saya merasa malas ketika harus
mengerjakan tugas yang menjadi tanggung jawab saya.
23. Saya memilih tugas yang paling mudah ketika saya diminta mengerjakan tugas.
24. Saya memberikan kesempatan kepada teman saya untuk ikut berdiskusi.
25. Saya membiarkan teman saya yang bermain sendiri ketika mengerjakan tugas kelompok.
26. Saya tidak mengajak teman yang tidak saya sukai untuk berdiskusi.
27. Saya mencatat hasil diskusi kelompok dalam buku catatan saya.
28. Saya bergantian dengan teman-teman saya ketika menuliskan hasil diskusi
29. Saya tidak mau saat diminta menuliskan hasil diskusi kelompok.
30. Saya menyuruh teman saya yang tulisannya paling bagus untuk mencatat hasil diskusi
kelompok.
151
Lampiran 4. Lembar Observasi Kerjasama Siswa
LEMBAR OBSERVASI KERJASAMA SISWA
Hari Tanggal :
Kelas :
Petunjuk Pengisian:
Berikan skor yang sesuai dengan perilaku siswa saat bekerja di dalam kelompok selama pembelajaran berlangsung.
No Indikator Kerjasama Siswa
Nomor Siswa
1 2
3 4
5 6
7 8
9 10
11 1.
Tetap fokus pada kerja kelompok dan berada di dalam kelompok.
2. Berpartisipasi dalam
menyelesaikan tugas kelompok. 3.
Mencapai keputusan kelompok.
152
4. Meyakinkan bahwa setiap
keputusan dapat dipahami oleh semua anggota kelompok.
5. Mendengarkan pendapat orang
lain. 6.
Berbagi tugas dan menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung
jawabnya. 7.
Mendorong anggota kelompok lain untuk berpartisipasi.
8. Mencatat hasil yang dicapai oleh
kelompok. Jumlah Skor
Magelang, Observer,
153
LEMBAR OBSERVASI KERJASAMA SISWA
Hari Tanggal :
Kelas :
Petunjuk Pengisian:
Berikan skor yang sesuai dengan perilaku siswa saat bekerja di dalam kelompok selama pembelajaran berlangsung.
No Indikator Kerjasama Siswa
Nomor Siswa
12 13
14 15
16 17
18 19
20 21
22 1.
Tetap fokus pada kerja kelompok dan berada di dalam kelompok.
2. Berpartisipasi dalam
menyelesaikan tugas kelompok. 3.
Mencapai keputusan kelompok.
4. Meyakinkan bahwa setiap
keputusan dapat dipahami oleh semua anggota kelompok.
154
5. Mendengarkan pendapat orang
lain. 6.
Berbagi tugas dan menyelesaikan tugas yang menjadi tanggung
jawabnya. 7.
Mendorong anggota kelompok lain untuk berpartisipasi.
8. Mencatat hasil yang dicapai oleh
kelompok. Jumlah Skor
Magelang, Observer,
155
Lampiran 5. Lembar Observasi Keterlaksanaan Pembelajaran Jigsaw
LEMBAR OBSERVASI KETERLAKSANAAN PEMBELAJARAN JIGSAW
Hari tanggal :
Kelas :
Mata Pelajaran :
Petunjuk Pengisian
Lembar observasi ini digunakan untuk mengamati kegiatan pembelajaran yang dilakukan guru dengan model pembelajaran Jigsaw. Penilaian diberikan dengan memberi tanda centang pada kolom yang sesuai dengan kegiatan yang dilakukan guru
selama mengajar.
No Sintak Pembelajaran
Keterlaksanaan Keterangan
Ya Tidak
1. Pengenalan topik yang akan dipelajari.
2. Membuat kelompok kecil kelompok asal
3. Membagi materi menjadi sub materi kepada masing-masing
156
siswa 4.
Memberikan kesempatan kepada siswa untuk mempelajari materi yang menjadi bagiannya.
5. Membentuk kelompok ahli.
6. Memberikan kesempatan kepada kelompok ahli untuk
berdiskusi. 7.
Meminta anggota kelompok ahli kembali ke kelompok asal dan menyampaikan hasil diskusi yang telah dilakukan di
kelompok ahli. 8.
Pemberian tes individual kepada masing-masing siswa 9.
Perhitungan skor tim dan pemberian penghargaan
Magelang, Observer,
157
Lampiran 6. Hasil Uji Coba Pretest
HASIL UJI COBA SOAL PRETEST 1.
Uji Validitas Nomor Item
Validitas Keterangan
1 0,338
Valid 2
0,361 Valid
3 0,336
Valid 4
0,447 Valid
5 0,238
Tidak Valid 6
0,380 Valid
7 0,479
Valid 8
0,384 Valid
9 0,336
Valid 10
0,481 Valid
11 0,510
Valid 12
0,397 Valid
13 0,501
Valid 14
0,634 Valid
15 0,631
Valid 16
0,429 Valid
17 0,481
Valid 18
0,021 Tidak Valid
158
19 0,618
Valid 20
0,598 Valid
21 0,575
Valid 22
0,353 Valid
23 0,470
Valid 24
0,556 Valid
25 0,499
Valid
2. Uji Reliabilitas
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items ,828
25
Hasil perhitungan reliabilitas menunjukkan bahwa nilai Alpha Cronbach 0,7. Jadi, soal atau instrumen tersebut RELIABEL.
159
3. Uji Tingkat Kesukaran
HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN PRETEST Nomor Item
Mean Klasifikasi
1 0,74
Mudah 2
0,82 Mudah
3 0,68
Sedang 4
0,11 Sukar
5 0,68
Sedang 6
0,55 Sedang
7 0,74
Mudah 8
0,55 Sedang
9 0,32
Sedang 10
0,55 Sedang
11 0,45
Sedang 12
0,34 Sedang
13 0,32
Sedang 14
0,66 Sedang
15 0,58
Sedang 16
0,32 Sedang
17 0,61
Sedang 18
0,68 Sedang
19 0,39
Sedang
160
20 0,71
Mudah 21
0,58 Sedang
22 0,47
Sedang 23
0,45 Sedang
4. Uji Daya Beda
HASIL UJI DAYA BEDA PRETEST Nomor Item
r hitung Kualifikasi
1 0,338
Cukup 2
0,361 Cukup
3 0,336
Cukup 4
0,447 Baik
5 0,238
Cukup 6
0,380 Cukup
7 0,479
Baik 8
0,384 Cukup
9 0,336
Cukup 10
0,481 Baik
11 0,510
Baik 12
0,397 Cukup
13 0,501
Baik 14
0,634 Baik
161
15 0,631
Baik 16
0,429 Baik
17 0,481
Baik 18
0,021 Jelek
19 0,618
Baik 20
0,598 Baik
21 0,575
Baik 22
0,353 Cukup
23 0,470
Baik 24
0,556 Baik
25 0,499
Baik
162
Lampiran 7. Hasil Uji Coba Posttets
HASIL UJI COBA SOAL POSTTEST 1.
Uji Validitas Nomor Item
Validitas Keterangan
1 0,343
Valid 2
0,331 Valid
3 0,533
Valid 4
0,522 Valid
5 0,252
Tidak Valid 6
0,527 Valid
7 0,391
Valid 8
0,455 Valid
9 0,569
Valid 10
0,300 Tidak Valid
11 0,528
Valid 12
0,487 Valid
13 0,568
Valid 14
0,648 Valid
15 0,357
Valid 16
0,402 Valid
17 0,398
Valid 18
0,194 Tidak Valid
163
19 0,679
Valid 20
0,508 Valid
21 0,417
Valid 22
0,349 Valid
23 0,351
Valid 24
0,329 Valid
25 0,444
Valid
2. Uji Reliabilitas
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha
N of Items ,831
22
Hasil perhitungan reliabilitas menunjukkan bahwa nilai Alpha Cronbach 0,7. Jadi, soal tersebut RELIABEL.
164
3. Uji Tingkat Kesukaran
HASIL UJI TINGKAT KESUKARAN POSTTEST Nomor Item
Mean Klasifikasi
1 0,71
Mudah 2
0,92 Mudah
3 0,74
Mudah 4
0,34 Sedang
5 0,61
Sedang 6
0,37 Sedang
7 0,42
Sedang 8
0,55 Sedang
9 0,55
Sedang 10
0,45 Sedang
11 0,42
Sedang 12
0,32 Sedang
13 0,53
Sedang 14
0,61 Sedang
15 0,47
Sedang 16
0,50 Sedang
17 0,63
Sedang 18
0,26 Sukar
19 0,66
Sedang
165
20 0,32
Sedang 21
0,39 Sedang
22 0,37
Sedang
4. Uji Daya Beda
HASIL UJI DAYA BEDA POSTTEST Nomor Item
r hitung Kualifikasi
1 0,343
Cukup 2
0,331 Cukup
3 0,533
Baik 4
0,522 Baik
5 0,252
Baik 6
0,527 Baik
7 0,391
Cukup 8
0,455 Baik
9 0,569
Baik 10
0,300 Cukup
11 0,528
Baik 12
0,487 Baik
13 0,568
Baik 14
0,648 Baik
15 0,357
Cukup
166
16 0,402
Cukup 17
0,398 Cukup
18 0,194
Jelek 19
0,679 Baik
20 0,508
Baik 21
0,417 Baik
22 0,349
Cukup 23
0,351 Cukup
24 0,329
Cukup 25
0,444 Baik
167
Lampiran 8. Hasil Uji Coba Kuesioner HASIL UJI COBA INSTRUMEN ANGKET
1. Uji Validitas
Nomor Item Validitas
Keterangan
1 0,554
Valid 2
0,591 Valid
3 0,673
Valid 4
0,640 Valid
5 0,664
Valid 6
0,560 Valid
7 0,614
Valid 8
0,795 Valid
9 0,752
Valid 10
0,566 Valid
11 0,681
Valid 12
0,265 Tidak Valid
13 0,431
Valid 14
0,496 Valid
15 0,533
Valid 16
0,644 Valid
17 0,651
Valid 18
0,184 Tidak Valid
19 0,006
Tidak Valid 20
0,661 Valid
21 0,574
Valid 22
0,566 Valid
23 0,759
Valid 24
0,700 Valid
25 0,585
Valid
168
26 0,623
Valid 27
0,684 Valid
28 0,152
Tidak Valid 29
0,818 Valid
30 0,619
Valid 31
0,788 Valid
32 0,335
Valid 33
0,537 Valid
34 0,767
Valid 35
0,427 Valid
2. Uji Reliabilitas
Reliability Statistics
Cronbachs Alpha N of Items
.926 35
Hasil uji reliabilitas menunjukkan bahwa nilai Alpha Cronbach 0,7. Jadi, instrumen tersebut RELIABEL.
169
Lampiran 9. RPP Kelas Eksperimen Pertemuan 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
PERTEMUAN I
OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
13108241151
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2017
170
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Progowati Mata Pelajaran
: PKN Kelas Semester
: IV empat 2 dua Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
II. Kompetensi Dasar
4.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
III. Indikator :
4.1.1 Menjelaskan pengertian globalisasi. 4.1.2 Menjelaskan proses terjadinya globalisasi.
4.1.3 Menyebutkan ciri-ciri globalisasi. 4.1.4 Menunjukkan contoh sederhana perubahan yang terjadi di masyarakat
akibat globalisasi.
IV. Tujuan :
1. Setelah siswa mengumpulkan informasi dan berdiskusi dalam kelompok ahli, ia dapat tentang perkembangan provinsi di Indonesia melalui
permainan sederhana, ia dapat menjelaskan pengertian globalisasi. 2. Setelah siswa membaca teks tentang globalisasi dan berdiskusi dalam
kelompok ahli, ia dapat menjelaskan proses terjadinya globalisasi. 3. Setelah siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dan mendengarkan
penjelasan temannya dalam kelompok asal, ia dapat menyebutkan ciri-ciri globalisasi.
171
4. Setelah siswa berdiskusi dalam kelompok ahli dan mendengarkan penjelasan temannya dalam kelompok asal, ia dapat menyebutkan contoh
sederhana perubahan yang terjadi di masyarakat akibat globalisasi.
V. Model Pembelajaran :
Model pembelajaran cooperative tipe Jigsaw
VI. Metode Pembelajaran :
Diskusi, tanya jawab
VII. Materi Pokok
Pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar.
VIII. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam lalu mengajak siswa
berdoa sebelum memulai pelajaran. 2.
Guru memeriksa kehadiran siswa. 3.
Guru memotivasi siswa agar selalu berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan. 4.
Guru memberikan apersepsi sebelum masuk ke materi yang akan disampaikan.
5 menit
Inti 1.
Siswa diberikan penjelasan tentang topik yang akan dipelajari hari tersebut.
2. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
asal yang terdiri dari empat orang.
3. Siswa diberi teks materi tentang globalisasi
yang telah dibagi menjadi empat sub materi. 50
menit
172
4. Masing-masing siswa dalam kelompok asal
diberikan tanggung
jawab untuk
mempelajari satu sub materi. 5.
Siswa diberi waktu untuk mempelajari sub materi yang menjadi bagiannya.
6. Masing-masing siswa diberikan selembar
kertas lembar ahli yang akan digunakan untuk berdskusi di kelompok ahli.
7. Siswa dibagi ke dalam empat kelompok ahli
sesuai dengan sub materi yang mereka dapatkan
. 8.
Siswa diberikan lembar pertanyaan yang berisi hal-hal yang harus mereka diskusikan di
kelompok ahli.
9. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang sub
materi yang mereka dapatkan dalam kelompok ahli masing-masing.
10. Siswa dalam kelompok ahli diminta membuat kesimpulan dari apa yang telah mereka
diskusikan dan menuliskannya pada selembar kertas yang telah dibagikan.
11. Siswa diminta kembali ke kelompok asal.
12. Siswa diminta menyampaikan hasil diskusi yang telah mereka lakukan di kelompok
ahli kepada anggota kelompok asal. Penutup
1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari apa yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tes individual kepada
masing – masing siswa.
3. Guru melakukan perhitungan skor tim dan
15 menit
173
memberikan penghargaan.
4. Guru memberikan umpan balik dan penguatan kepada siswa.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan berdo’a dan mengucapkan salam.
IX. Media dan Sumber Belajar
A. Media :
1. Lembar ahli 2. Lembar pertanyaan
B. Sumber Belajar :
Teks tentang globalisasi Buku :
Bestari, Prayoga
dan Ati
Sumiati. 2008.
Pendidikan Kewarganegaraan:
Menjadi Warga Negara yang Baik. Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Sutedjo, dkk. 2009. Terampil dan Cerdas Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas.
X. Penilaian
A. Prosedur : proses dan akhir pembelajaran
B. Jenis : tertulis
C. Bentuk : objektif
174
D. Teknik penyekoran :
PKn
Jumlah soal : 5
Skor tiap soal :
Nomor Soal Skor
1 5 : Apabila jawaban benar
2 : Apabila jawaban salah 0 : apabila tidak di jawab
2 5 : Apabila jawaban benar
2 : Apabila jawaban salah 0 : apabila tidak di jawab
3 5 : Apabila jawaban benar
2 : Apabila jawaban salah 0 : apabila tidak di jawab
4 5 : Apabila jawaban benar
2 : Apabila jawaban salah 0 : apabila tidak di jawab
5 10 : apabila memberikan dua jawaban dengan
benar 5 : apabila memberikan satu jawaban dengan
benar 2 : apabila dijawab dengan salah
0 : apabila tidak dijawab 6
5 : apabila memberikan alasan yang benar 2 : apabila memberikan alasan salah
0 : apabila tidak di jawab 7
10 : apabila menyebutkan lima contoh dengan benar
8 : apabila memberikan empat contoh dengan benar
175
6 : apabila memberikan tiga contoh dengan benar
4 : apabila memberikan dua contoh dengan benar
2 : apabila memberikan satu contoh dengan benar
0 : apabila tidakdi jawab 8
5 : apabila memberikan alasan yang benar 2 : apabila memberikan alasan salah
0 : apabila tidak di jawab
Total skor : 50
Nilai siswa = jumlah skor yang diperoleh x 2
176
177
LAMPIRAN A.
Materi Diskusi
KELOMPOK AHLI 1 : PENGERTIAN GLOBALISASI Globalisasi
Kata globalisasi diambil dari kata globe yang artinya bola bumi atau tiruan bola bumi
. Kata globe kemudian menjadi kata global yang
berarti universal atau keseluruhan yang saling berkaitan. Jadi, globalisasi
diartikan sebagai proses menyatunya warga dunia secara umum dan menyeluruh menjadi kelompok masyarakat. Globalisasi juga diartikan
sebagai proses perubahan menuju kehidupan mendunia. Globalisasi membuat dunia terasa semakin sempit.
Globalisasi adalah proses ketika dunia menjadi seragam karena terhapusnya identitas dan jati diri. Contohnya, dewasa ini, masyarakat lebih
mengenal kebudayaan yang sudah mendunia seperti dansa dibanding kebudayaan lokal seperti jaipongan ataupun yang lainnya. Perkembangan
teknologi yang terjadi di dalam globalisasi memunculkan banyak alat-alat canggih yang kemudian menjadi suatu kebutuhan bagi masyarakat di
seluruh dunia. Contohnya, televisi dan mobil yang memudahkan manusia dalam berkomunikasi dan bepergian. Dengan semakin canggihnya benda-
benda tersebut, jarak dan waktu semakin pendek. Inilah yang dimaksudkan bahwa globalisasi dapat “memperkecil dunia”.
Menurut perkembangan sejarah kehidupan manusia, sejak zaman prasejarah sampai sekarang, terjadi perubahan yang berlangsung secara
bertahap dan berkesinambungan. Manusia pada zaman purba memanfaatkan kekayaan alam yang tersedia untuk mencukupi kebutuhan hidup mereka
sehari-hari. Alam dimanfaatkan semaksimal mungkin sebagai peralatan, perkakas, dan sumber makanan. Tanah, batu, tumbuhan, dan hewan adalah
kebutuhan utama yang diambil dari alam. Sekarang semua itu sudah berbeda. Dengan adanya ilmu pengetahuan dan teknologi yang berkembang
pesat, terciptalah alat transportasi dan komunikasi. Hal ini memungkinkan manusia dapat berhubungan satu sama lain walaupun jaraknya sangat jauh.
178
Pertanyaan :
1. Apakah perbedaan pengertian dari kata globe dan global ?
Jawab :
2. Apakah yang dimaksud dengan globalisasi? Jawab :
179
KELOMPOK AHLI 2 : PROSES GLOBALISASI
Proses Globalisasi
Proses globalisasi ditandai dengan adanya perubahan-perubahan dalam tatanan masyarakat. Perubahan tersebut terjadi karena adanya kemajuan
teknologi. Dahulu, masyarakat tidak mudah mendapatkan informasi atau peristiwa dari belahan bumi lain, namun saat ini masyarakat dapat mengetahui dengan cepat
peristiwa yang terjadi di negara lain karena adanya kemajuan teknologi informasi. Proses globalisasi terjadi seiring dengan perkembangan teknologi informasi dan
komunikasi serta kemajuan sarana transportasi. Proses ini membuat manusia di dunia ini saling terhubung satu sama lain. Proses globalisasi tidak pernah berhenti
dan terus berkembang. Proses globalisasi akan mempengaruhi kehidupan seluruh lapisan masyarakat.
Pada zaman dahulu, masyarakat hidup dengan cara sederhana dan belum ada teknologi yang dapat membantu pekerjaan manusia. Namun setelah adanya
globalisasi, kehidupan masyarakat mulai berubah ke arah yang modern. Masyarakat lebih mudah untuk berpindah dari satu tempat ke tempat lain yang
jaraknya jauh dengan menggunakan alat transportasi modern. Saat ini, masyarakat lebih mudah untuk mendapatkan informasi dari berbagai negara melalui televisi
atau internet. Dalam kehidupan masyarakat telah banyak ditemukan alat-alat canggih yang dapat membantu pekerjaan manusia. Barang
– barang dari luar negeri juga sudah banyak ditemukan di Indonesia. Semua itu terjadi karena
kemajuan sarana transportasi yang telah mempercepat terjadinya globalisasi. Kemajuan sarana transportasi telah memudahkan dan mempercepat
perpindahan baik orang maupun barang. Perpindahan orang dan barang tidak hanya terjadi di dalam negara. Perpindahan sekarang ini telah melampui
batasbatas negara. Orang bisa berpindah dari satu negara ke negara lain. Demikian pula barang dapat ke luar masuk dari suatu negara ke negara lain.
Sarana komunikasi zaman sekarang semakin maju. Contohnya: telepon, telegrap, radio panggil, telepon seluler, handphone. Dengan sarana ini orang mudah sekali
berhubungan. Orang dengan mudah dapat saling berkenalan, memperkenalkan barang, menjual barang, memperkenalkan jasa, dan sebagainya. Kemajuan
komunikasi mempercepat globalisasi.
180
Pertanyaan :
1. Apakah hal yang mendorong terjadinya globalisasi ? Jawab :
2. Bagaimanakah perubahan yang terjadi dalam masyarakat karena adanya kemajuan teknologi transportasi, informasi dan komunikasi?
Jawab :
181
KELOMPOK AHLI 3 : CIRI – CIRI GLOBALISASI
Ciri-ciri Globalisasi
Beberapa ciri yang menandakan semakin berkembangnya globalisasi di seluruh dunia adalah sebagai berikut: adanya kemajuan teknologi informasi,
telekomunikasi dan transportasi yang semakin canggih, terjadinya peningkatan hubungan kerjasama dan persahabatan antar penduduk dunia, meningkatnya
perdagangan bebas dan hubungan antar pelaku ekonomi di seluruh dunia, menurunnya peran dan batas-batas antar wilayah, dan menyebarnya nilai-nilai dan
budaya tertentu ke seluruh dunia. Selain itu, ada juga hal lai n yang menandakan semakin berkembangnya
globalisasi di dunia antara lain : a. Adanya sikap saling ketergantungan antara satu negara dengan negara lain
terutama di bidang ekonomi. b. Meningkatnya masalah bersama, misalnya pada bidang lingkungan hidup.
c. Berkembangnya barang-barang seperti telepon genggam, televisi satelit, dan internet menunjukkan bahwa komunikasi global terjadi demikian
cepatnya. d. Peningkatan interaksi kultural kebudayaan melalui perkembangan media
massa terutama televisi, film, musik, berita, dan olahraga internasional. Saat ini, kita mendapatkan gagasan dan pengalaman baru mengenai hal-hal
tentang beranekaragamnya budaya, misalnya dalam hal pakaian dan makanan.
182
Pertanyaan : 1.
Bagaimanakah hubungan antar penduduk dunia setelah adanya
globalisasi? Jawab :
2. Bagaimanakah budaya suatu negara dapat di kenal oleh dunia?
Jawab :
183
KELOMPOK AHLI 4 : PERUBAHAN AKIBAT GLOBALISASI PERUBAHAN AKIBAT GLOBALISASI
1. Makanan
Makanan pokok bangsa Indonesia adalah nasi, jagung, dan sagu. Makanan-makanan tersebut perlu diolah terlebih dahulu sebelum dimakan.
Namun, setelah adanya globalisasi, makanan-makanan tersebut mulai digantikan dengan makanan cepat saji. Makanan cepat saji adalah
makanan yang dapat disajikan dengan cepat dan tidak membutuhkan waktu yang lama.
Makanan cepat saji telah banyak tersebar di Indonesia dan sangat mudah ditemui. Selain makanan, ada juga minuman dalam kaleng yang
bisa langsung diminum. Kebanyakan makanan dan minuman cepat saji tersebut berasal dari negara lain. Contoh makanan yang muncul karena
adanya globalisasi antara lain : pizza, spagethi, burger, hot dog, steak, donat dan masih banyak lagi. Saat ini, makanan-makanan tersebut sangat
digemari oleh masyarakat indonesia. dengan memakan makanan-makanan
dari luar negeri, masyarakat merasa bangga dan tidak ketinggalan zaman. 2. Pakaian
Di era globalisasi ini, pakaian sudah tidak hanya berfungsi sebagai pelindung tubuh tetapi juga digunakan sebagai trend. Masyarakat sering
mengikuti gaya berpakaian orang-orang dari negara lain yang menjadi trend center dunia seperti negara Perancis. Contoh pakaian yang sudah
sering dipakai oleh masyarakat Indonesia saat ini antara lain baju jas, jelana jeans, dan masih banyak lagi. Namun, tidak semua pakaian yang
menjadi trend layak ditiru oleh masyarakat Indonesia. Contohnya pakaian yang minim dan terbuka yang dianggap tidak sesuai dengan kepribadian
bangsa Indonesia .
184
Pertanyaan : 1.
Apakah yang menyebabkan masyarakat lebih menyukai makanan cepat saji?
Jawab :
2. Mode gaya busana yang seperti apakah yang boleh kita tiru?
Jawab :
185
B. LEMBAR AHLI
LEMBAR AHLI
Petunjuk :
1. Bacalah sub materi yang telah kalian dapatkan dalam kelompok ahli masing-masing.
2. Jawablah pertanyaan yang ada dengan mendiskusikannya bersama kelompok ahli masing-masing
Topik Diskusi :
1. Pengertian Globalisasi 2. Proses Terjadinya Globalisasi
3. Ciri-ciri Globalisasi 4. Perubahan Akibat Globalisasi
186
C. Soal Evaluasi
Soal Evaluasi
Nama :
Kelas Semester : IV empat 2 dua
SK KD : 4 4.1
Materi : Globalisasi dan pengaruhnya
Jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Globalisasi berasal dari kata globe yang artinya bola dunia. Kemudian menjadi kata global yang artinya ...
2. Globalisasi juga diartikan sebagai proses perubahan menuju kehidupan ...
3. Proses globalisasi ditandai dengan adanya ...
dalam masyarakat 4. Proses globalisasi terjadi karena adanya perkembangan ...
5. Sebutkan dua ciri-ciri yang menandakan terjadinya globalisasi Jawab :
187
6. Mengapa masyarakat saat ini lebih menyukai makanan cepat saji? Jelaskan
Jawab :
7. Sebutkan lima produk makanan dan minuman yang banyak digemari oleh masyarakat di zaman globalisasi ini .
Jawab :
8. Bagaimanakah cara berpakaian masyarakat di zaman globalisasi saat ini? Jelaskan
Jawab:
188
D. Kunci Jawaban Soal Evaluasi
1. Universal Menyeluruh 2. Mendunia
3. Perubahan dalam tatanan masyarakat 4. Teknologi informasi, komunikasi dan transportasi
5. Ciri – ciri yang menandakan semakin berkembangnya globalisasi adalah :
a. Adanya kemajuan
teknologi informasi,
telekomunikasi dan
transportasi yang semakin canggih. b. Terjadinya peningkatan hubungan kerjasama dan persahabatan antar
penduduk dunia. c. Meningkatnya perdagangan bebas dan hubungan antar pelaku
ekonomi di seluruh dunia. d. Menurunnya peran dan batas-batas antar wilayah.
e. Menyebarnya nilai-nilai dan budaya tertentu ke seluruh dunia. 6. Masyarakat saat ini lebih menyukai makanan cepat saji karena makanan
cepat saji lebih cepat disajikan. Selain itu, masyarakat menyukai makanan cepat saji karena makanan-makanan tersebut berasal dari luar negeri
sehingga mereka merasa bangga jika bisa memakannya dan tidak ketinggalan zaman.
7. Burger, pizza, hot dog, sushi, spagethi, steak, coca –cola, soft drink.
8. Cara berpakaian masyarakat di era globalisasi saat ini sering mengikuti trend dari negara lain.
189
Lampiran 10. RPP Kelas Eksperimen Pertemuan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP KELAS EKSPERIMEN
PERTEMUAN II
OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
13108241151
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR
FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
2017
190
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Satuan Pendidikan : SD Negeri Progowati Mata Pelajaran
: PKN Kelas Semester
: IV empat 2 dua Alokasi Waktu
: 2 x 35 menit
I. Standar Kompetensi
4. Menunjukkan sikap terhadap globalisasi di lingkungannya.
II. Kompetensi Dasar
6.1 Memberikan contoh sederhana pengaruh globalisasi di lingkungannya.
III. Indikator :
4.1.5 Menunjukkan contoh sederhana perubahan perilaku masyarakat karena pengaruh globalisasi.
4.1.6 Menunjukkan contoh sederhana perubahan gaya hidup masyarakat yang terjadi karena pengaruh globalisasi.
4.1.7 Menjelaskan dampak positif yang terjadi akibat adanya globalisasi. 4.1.8 Menjelaskan dampak negatif yang terjadi akibat adanya globalisasi.
IV. Tujuan :
1. Setelah siswa berdiskusi dengan temannya, ia dapat menyebutkan contoh sederhana perubahan perilaku masyarakat karena pengaruh globalisasi.
2. Setelah siswa berdiskusi dengan kelompok ahli dan kelompok asal, ia dapat menyebutkan contoh sederhana perubahan gaya hidup masyarakat
yang terjadi karena pengaruh globalisasi. 3. Setelah siswa mengumpulkan informasi dan berdiskusi dalam kelompok
ahli, ia dapat menjelaskan dampak positif yang terjadi akibat adanya globalisasi.
191
4. Setelah siswa membaca teks tentang globalisasi dan berdiskusi dalam kelompok ahli, ia dapat menjelaskan dampak negatif yang terjadi akibat
globalisasi.
V. Model Pembelajaran :
Model pembelajaran cooperative tipe Jigsaw
VI. Metode pembelajaran :
Diskusi dan tanya jawab
VII. Materi Pokok
Pengaruh globalisasi di lingkungan sekitar.
VIII. Kegiatan Pembelajaran :
Kegiatan Deskripsi Kegiatan
Alokasi waktu
Pendahuluan 1. Guru mengucapkan salam lalu mengajak siswa
berdoa sebelum memulai pelajaran. 2. Guru memeriksa kehadiran siswa.
3. Guru memotivasi siswa agar selalu berpartisipasi aktif dalam setiap kegiatan
pembelajaran yang akan dilakukan. 4. Guru memberikan apersepsi sebelum masuk ke
materi yang akan disampaikan. 5 menit
Inti 1.
Siswa diberikan penjelasan tentang topik yang akan dipelajari hari tersebut.
2. Siswa dibagi ke dalam beberapa kelompok
asal yang terdiri dari empat orang. 3. Siswa diberi teks materi tentang globalisasi
yang telah dibagi menjadi empat sub materi. 50 menit
192
4. Masing-masing siswa dalam kelompok asal
diberikan tanggung
jawab untuk
mempelajari satu sub materi. 5.
Siswa diberi waktu untuk mempelajari sub materi yang menjadi bagiannya.
6. Masing-masing siswa diberikan selembar
kertas lembar ahli yang akan digunakan untuk berdskusi di kelompok ahli.
7. Siswa dibagi ke dalam empat kelompok ahli
sesuai dengan sub materi yang mereka dapatkan.
8. Siswa diberikan lembar pertanyaan yang
berisi hal-hal yang harus mereka diskusikan di kelompok ahli.
9. Siswa diminta untuk berdiskusi tentang sub
materi yang
mereka dapatkan
dalam kelompok ahli masing-masing.
10. Siswa dalam kelompok ahli diminta membuat
kesimpulan dari apa yang telah mereka diskusikan
dan menuliskannya
pada selembar kertas yang telah dibagikan.
11. Siswa diminta kembali ke kelompok asal.
12. Siswa diminta menyampaikan hasil diskusi
yang telah mereka lakukan di kelompok ahli kepada anggota kelompok asal.
Penutup 1. Guru bersama siswa membuat kesimpulan dari
apa yang telah dipelajari.
2. Guru memberikan tes individual kepada
masing – masing siswa.
15 menit
193
3. Guru melakukan perhitungan skor tim dan
memberikan penghargaan. 4.
Guru memberikan
umpan balik
dan penguatan kepada siswa.
5. Guru mengakhiri kegiatan pembelajaran dengan
berdo’a dan mengucapkan salam.
IX. Media dan Sumber Belajar
A. Media :
1. Lembar ahli 2. Lembar pertanyaan
B. Sumber Belajar :
Teks tentang pengaruh globalisasi Buku :
Bestari, Prayoga dan Ati Sumiati. 2008. Pendidikan Kewarganegaraan: Menjadi Warga Negara yang Baik.
Jakarta: Pusat Perbukuan Depdiknas.
Sutedjo, dkk. 2009. Terampil dan Cerdas Belajar Pendidikan Kewarganegaraan untuk SD MI Kelas IV. Jakarta: Pusat
Perbukuan Depdiknas.
X. Penilaian
A. Prosedur : proses dan akhir pembelajaran
B. Jenis : tertulis
C. Bentuk : objektif
194
D. Teknik penyekoran :
PKn
Jumlah soal : 7
Skor tiap soal :
Nomor Soal Skor
1 Skor 5 jika menjawab dengan benar
Skor 2 jika jawaban salah Skor 0 jika tidak di jawab
2 Skor 5 jika menjawab lima contoh dengan
benar Skor 8 jika menjawab empat contoh dengan
benar Skor 6 jika menjawa tiga soal dengan benar
Skor 4 jika menjawab dua soal dengan benar Skor 2 jika hanya satu jawaban yang benar
Skor 0 jika tidak di jawab
3 Skor 5 jika menjawab dengan benar
Skor 2 jika jawaban salah Skor 0 jika tidak di jawab
4 Skor 10 jika menjawabdua contoh dengan
benar Skor 5 jika menjawab satu soal dengan benar
Skor 2 jika jawaban salah Skor 0 jika tidak di jawab
5 Skor 10 jika menjawab dengan benar
Skor 2 jika jawaban salah
195
Skor 0 jika tidak di jawab 6
Skor 10 jika memberi 5 jawaban dengan benar Skor 2 jikasemua jawaban salah
Skor 0 jika tidak di jawab
7 Skor 15 jika semua jawaban benar
Skor 10 jika dua jawaban benar Skor 5 jika satu jawaban benar
Skor 0 jika tidak dijawab
Total skor : 60
E. Pedoman Penilaian
Indikator Teknik
Instrumen No soal
4.1.5 Menunjukkan contoh
sederhana perubahan
perilaku masyarakat karena pengaruh globalisasi.
Tes Isian
singkat 1, 2
4.1.6 Menunjukkan contoh
sederhana perubahan gaya hidup masyarakat yang
terjadi karena pengaruh globalisasi.
Tes Isian singkat
3, 4 Nilai siswa =
�� �ℎ �� � � ℎ 6
x 10
196
197
LAMPIRAN A.
Materi Diskusi
KELOMPOK AHLI 1 PERUBAHAN PERILAKU AKIBAT GLOBALISASI
Proses globalisasi menimbulkan berbagai perubahan yang terjadi dalam kehidupan masyarakat. Perubahan-perubahan tersebut dapat
dilihat dari segi makanan, pakaian, perilaku dan gaya hidup masyarakat. Perubahan-perubahan tersebut dapat diuraikan sebagai berikut :
Globalisasi membuat perilaku masyarakat berubah. Dahulu, masyarakat masih sering bergotong-royong dan peduli dengan orang-
orang disekitarnya. Namun, saat ini masyarakat sudah mulai peduli dengan kehidupannya masing-masing. Budaya gotong-royong dalam
masyarakat mulai luntur dan hilang dan kurang peduli dengan orang lain disekitarnya.
Dengan adanya globalisasi, banyak nilai dan tradisi Indonesia yang mulai tergeser dan banyak dilupakan. Hal ini sangat disayangkan
karena nilai dan tradisi adalah warisan leluhur dan merupakan kekayaan yang tidak ternilai harganya. Perubahan perilaku masyarakat yang
kurang peduli dengan nilai dan tradisinya kan membawa keburukan bagi budaya masyarakat. jika masyarakat sudah mulai enggan untuk
melestarikan budayanya maka nilai dan budaya tersebut akan hilang dari kehidupan masyarakat.
Contohnya, dahulu wanita Indonesia sangat suka memakai kebaya atau memakai riasan rambut sanggul sebagai riasan sehari-hari.
Tapi sekarang, hal ini sudah jarang dilakukan. Para wanita lebih suka memotong rambutnya menjadi pendek dan memakai celana panjang,
atau memakai pakaian - pakaian ala barat yang serba mini yang dianggap lebih modern. Padahal bagi masyarakat yang memegang teguh nilai
masyarakat, nilai agama, dan tradisi, berpakaian mini termasuk hal yang tidak boleh dilakukan dan dianggap sebagai pelanggaran.
198
Pertanyaan : 1.
Apakah akibat yang akan terjadi pada nilai dan budaya masyarakat ketika perilaku masyarakat telah berubah akibat adanya globalisasi?
Jawab :
2. Bagaimanakah seharusnya perilaku kita dalam menyikapi adanya globalisasi ?
Jawab :
199
LEMBAR AHLI 2 : GAYA HIDUP PERUBAHAN GAYA HIDUP
Gaya hidup tradisional dan sederhana di zaman globalisasi ini sudah semakin berkurang bahkan cenderung mulai ditinggalkan oleh masyarakat.
Masyarakat lebih memilih cara hidup yang baru dan modern karena gaya hidup modern membuat semuanya menjadi serba mudah, cepat, praktis dan
ekonomis. Perubahan gaya hidup masyarakat terjadi karena masyarakat sudah
mulai mengerti betapa pentingnya waktu, sehingga masyarakat lebih menyukai sesuatu yang serba cepat dan tidak membuang-buang waktu.
Gaya hidup yang seperti itu diambil dari gaya hidup masyarakat di negara lain. Dampaknya, ada juga masyarakat yang meniru gaya hidup masyarakat
negara lain yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa kita seperti mabuk-mabukan, kurang meghormati yang lebih tua, bergaya hidup serba
mewah dan lain-lain. Kemajuan transportasi, komunikasi, dan informasi merubah gaya
hidup dan perilaku seseorang. Sekarang orang menginginkan segala sesuatu yang serba cepat dan efisien. Orang juga mementingkan kehidupan
pribadinya sendiri daripada kehidupan bersama. Perubahan gaya hidup tersebut membawa dampak baik maupunburuk bagi kehidupan seseorang.
Dampak baiknya adalah masyarakat bisa lebih menghargai waktu sehingga ia akan memiliki sikap yang disiplin dan menghargai waktu. namun,
dampak buruknya adalah gaya hidup masyarakat yang serba mudah akan mendorong masyarakat menjadi manusia yang individualistis, tidak peduli
dengan orang lain, konsumtif dan materialistis. Individualistis artinya mementingkan kepentingannya sendiri tanpa memperhatikan orang lain.
Konsumtif artinya suka membeli barang-barang yang kurang dibutuhkan karena mudahnya pembelian dan maraknya iklan-iklan. Materialistis
artinya menyukai barang-barang mewah dan mahal hanya untuk meningkatkan gengsi dan agar dipandang berbeda dengan orang lain.
200
Pertanyaan : 1.
Mengapa masyarakat lebih menyukai gaya hidup modern ?
Jawab :
2. Apasajakah perilaku baik dan perilaku kurang baik dari masyarakat
modern ? Jawab :
a. Perilaku baik
:
b. Perilaku kurang baik
:
201
LEMBAR AHLI 3 : DAMPAK POSITIF Dampak Globalisasi
Adanya globalisasi menimbulkan beberapa dampak bagi kehidupan manusia di seluruh dunia. Dampak tersebut dibedakan menjadi
dua, yaitu dampak positif dan dampak negatif. Dampak positif dan negatif tersebut antara lain:
Dampak Positif :
1. Sarana informasi semakin canggih, seperti : televisi, komputer, parabola, satelot, handphone dan internet.
2. Sarana transportasi menjadi lebih cepat, seperti : pesawat terbang, helikopter, kapal laut, kereta apai, bus, mobil dan lain-lain.
3. Komunikasi masyarakat semakin mudah. 4. Munculnya mesin-mesin canggih yang dapat membantu proses
produksi. 5. Adanya persaingan untuk terus maju.
6. Bertambahnya pengetahuan
dan wawsan
karena mudahnya
memperoleh informasi. 7. Tersedia banyak pilihan produk yang akan dibeli karena adanya pasar
bebas. 8. Masyarakat lebih menyukai sesuatu yang cepat, hemat dan efisien.
9. Menimbulkan perilaku disiplin, mengahargai waktu, dan semangat kerja yang tinggi.
10. Pemikiran manusia menjadi terbuka dan dapat menerima hal-hal baru.
202
Pertanyaan :
1. Apakah contoh kemudahan yang dapat kita rasakan akibat globalisasi di bidang informasi dan komunikasi?
Jawab :
2. Apakah dampak positif globalisasi terhadap perilaku masyarakat ? Jawab :
203
LEMBAR AHLI 4 : DAMPAK NEGATIF
Dampak Negatif :
1. Mayarakat mejadi konsumtif artinya menghambur-hamburkan uang untuk hal yang kurang bermanfaat karena banyak sekali barang dan
produk yang dijual. 2. Perilaku masyarakat menjadi materialistis atau menyenangi barang-
barang mewah dan mahal. 3. Masyarakan menjadi individualistis atau mementingkan dirinya sendiri
dan kurang mempedulikan orang lain. 4. Tenaga manusia banyak yang digantikan dengan mesin, sehingga
masyarakat kehilangan pekerjaannya. 5. Masyarakat terutama anak-anak menjadi malas karena banyaknya
sarana hiburan seperti televisi, Playstasion dan lain-lain. 6. Masuknya budaya asing seperti pergaulan bebas, penyalahgunaan
narkoba, kekerasan yang tidak sesuai dengan kepribadian bangsa indonesia.
7. Produk luar negeri lebih banyak digemari dari pada produk dalam negeri, akibatnya produk dalam negeri tidak mampu bersaing dengan
produk luar negeri. 8. Terjadi pencemaran lingkungan karena banyaknya kendaraan dan
linbah pabrik. 9. Lunturnya nilai-nilai kebersamaan seperti gotong-royong.
10. Lunturnya nilai kerohanian religius.
204
B. LEMBAR AHLI
LEMBAR AHLI
Petunjuk :
1. Bacalah sub materi yang telah kalian dapatkan dalam kelompok ahli masing-masing.
2. Jawablah pertanyaan yang ada dengan mendiskusikannya bersama kelompok ahli masing-masing
Topik Diskusi :
1. Perubahan Perilaku Masyarakat 2. Perubahan Gaya Hidup Masyarakat
3. Dampak Positif Globalisasi 4. Dampak Negatif Globalisasi
205
C. Soal Evaluasi
Soal Evaluasi
Nama :
Kelas Semester : VI empat 2 dua
SK KD : 4 4.1
Materi : Globalisasi dan pengaruhnya
Jawablah pertanyaan di bawah ini
1. Salah satu nilai dalam masyarakat yang mulai luntur karena adanya globalisasi adalah ...
2. Gaya hidup tradisional saat ini mulai ditinggalkan dan diganti dengan gaya hidup ...
3. Alasan masyarakat memilih gaya hidup modern adalah karena ... 4. Salah satu contoh perilaku positif yang dapat kita tiru dari masyarakat
modern adalah ...
dan ...
5. Sebutkan lima dampak positif adanya globalisasi Jawab :
206
6. Sebutkan lima dampak negatif adanya globalisasi Jawab :
7. Jelaskan yang dimaksud dengan: a. Konsumtif
Jawab :
b. Materialistis Jawab :
c. Individualistis Jawab :
207
D. Kunci Jawaban Soal Evaluasi
Kategori