1. Home
  2. Lainnya

Kesimpulan KESIMPULAN DAN SARAN

135

BAB V KESIMPULAN DAN SARAN

A. Kesimpulan

1. Berdasarkan hasil pretest dan posttest, diketahui bahwa kelas eksperimen memperoleh nilai rata-rata pretest sebesar 54,5 dan nilai rata-rata posttest sebesar 82,75, sedangkan nilai rata-rata pretest kelas kontrol sebesar 53,33 dan nilai rata-rata posttest sebesar 69,76. Berdasarkan hasil uji gain ternormalisasi terhadap data pretest dan posttest diketahui bahwa nilai gain kelas eksperimen sebesar 0,621 sedangkan nilai gain kelas kontrol sebesar 0,448. Sehingga, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran cooperative tipe Jigsaw berpengaruh terhadap prestasi belajar siswa kelas IV SD N Progowati pada mata pelajaran PKn. 2. Berdasarkan hasil kuesioner awal dan akhir, diketahui bahwa nilai rata-rata kuesioner awal kelas eksperimen sebesar 77,7 dan rata-rata kuesioner akhir sebersar 99,6, sedangkan nilai rata-rata kuesioner awal kelas kontrol sebesar 77,1 dan rata-rata kuesioner akhir sebesar 77,38. Berdasarkan hasil uji gain ternormalisasi terhadap data kuesioner, diketahui bahwa nilai gain kelas eksperimen sebesar 0,517 sedangkan nilai gain kelas kontrol sebesar 0,017. Hasil observasi menunjukkan bahwa rata-rata hasil observasi kelas eksperimen sebesar 37,75 dan kelas kontrol sebesar 35,38. Berdasarkan hal tersebut, dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran cooperative tipe Jigsaw berpengaruh terhadap kemampuan kerjasama siswa kelas IV SD N Progowati pada mata pelajaran PKn. 136 3. Berdasarkan hasil uji Multivariate Analysis of Variance MANOVA, didapatkan nilai signifikansi sebesar 0,006 untuk variabel prestasi belajar dan nilai signifikansi 0,00 untuk variabel kemampuan kerjasama. Dari hasil tersebut nilai signifikansi kedua variabel 0,05, sehingga dapat disimpulkan bahwa model pembelajaran cooperative tipe Jigsaw berpengaruh terhadap kemampuan kerjasama dan prestasi belajar siswa kelas IV SD N Progowati pada mata pelajaran PKn.

B. Saran

Dokumen yang terkait

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat Di Mi Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 24 115

Penerapan Metode Cooperative Jigsaw Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Mengenal Sistem Pemerintahan Pusat di MI Al-Mujahidin Kota Tangerang

3 30 115

Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw Terhadap Kemampuan Kerjasama dan Hasil Belajar

1 15 62

Upaya meningkatkan hasil belajar siswa melalui model pembelajaran cooperative learning tipe jigsaw pada pelajaran IPS kelas IV dalam materi sumber daya alam di MI Annuriyah Depok

0 21 128

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Kelas IV SD N Kendayaan Bl

0 1 15

PENINGKATAN MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PKn MELALUI MODEL COOPERATIVE INTEGRATED Peningkatan Motivasi Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pkn Melalui Model Cooperative Integrated Reading And Composition (CIRC) Pada Kelas IV SD N Kendayaan Bl

0 1 15

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AKUNTANSI.

0 5 31

Meningkatkan kemampuan kerjasama dan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPA kelas V SD N Sarikarya tahun 2014/2015 dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe group investigation.

0 0 342

Pengaruh model pembelajaran kooperatif tipe Jigsaw I terhadap minat dan prestasi belajar mata pelajaran IPS kelas V SD Kanisius Sengkan.

0 2 165

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE LEARNING TIPE JIGSAW PADA MATA PELAJARAN DASAR DESAIN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS X DI SMK N 3 KLATEN.

0 4 256