Pengertian Strategi Pembelajaran Ekspositori

42

D. Strategi Pembelajaran Ekspositori

1. Pengertian Strategi Pembelajaran Ekspositori

Kegiatan pembelajaran di SD N Progowati dilakukan dengan menggunakan strategi pembelajaran ekspositori. Strategi pembelajaran ekspositori merupakan aplikasi dari pendekatan pembelajaran yang berorientasi pada guru teacher centered approach. Melalui strategi ini, guru atau pendidik menyampaikan materi pembelajaran secara terstruktur dengan harapan materi pembelajaran yang disampaikan dapat dikuasai peserta didik dengan baik Suyadi, 2013 : 146. Lebih lanjut, Sanjaya 2012: 179, menyatakan bahwa strategi pembelajaran ekspositori adalah strategi pembelajaran yang menekankan kepada proses penyampaian materi secara verbal dari seorang guru kepada sekelompok siswa dengan maksud agar siswa dapat menguasai materi pelajaran secara optimal. Strategi pembelajaran ekspositori disebut juga sebagai strategi pembelajaran langsung karena dalam strategi ini, materi disampaikan secara langsung oleh guru. Dari pendapat di atas, strategi pembelajaran ekspositori dalam penelitian ini diartikan sebagai suatu strategi pembelajaran dimana guru membelajarkan materi kepada siswa secara langsung dengan maksud agar siswa dapat memahami materi dengan baik. Dalam strategi pembelajaran ekspositori, siswa tidak dituntut untuk menemukan dan mempelajari materi sendiri, namun materi yang harus dipelajari siswa sudah jadi dan siswa hanya tinggal mempelajarinya. Selain itu, dalam menerapkan strategi ini, guru memegang peran yang sangat dominan. 43 Ada beberapa karakteristik strategi pembelajaran ekspositori antara lain Sanjaya, 2012: 179 : a. Dilakukan dengan cara menyampaikan materi secara verbal. b. Materi pelajaran yang disampaikan adalah materi pelajaran yang sudah jadi seperti data atau fakta, konsep-konsep tertentu yang harus di hafal. c. Tujuan utama pembelajaran adalah penguasaan materi pelajaran. Strategi pembelajaran ekspositori memiliki beberapa prinsip antara lain Suyadi, 2013: 148: a. Prinsip berorientasi pada tujuan, artinya tujuan menjadi pertimbangan utama dalam menggunakan strategi ini. Sebelum strategi diterapkan, terlebih dahulu guru harus merumuskan tujuan pembelajaran secara jelas dan terukur, b. Prinsip komunikasi, artinya guru atau pendidik sebagai komunikator, sedangkan peserta didik sebagai komunikan atau penerima pesan, c. Prinsip kesiapan, artinya agar peserta didik dapat menerima informasi atau materi pelajaran, terlebih dahulu mereka harus siap, baik secara fisik maupun psikis guna menerima pelajaran, dan d. Prinsip berkelanjutan, artinya strategi pembelajaran ekspositori harus dapat mendorong peserta didik untuk mempelajari materi pelajaran lebih lanjut.

2. Langkah-langkah Pembelajaran Ekspositori