8
relevansi antara materi pembelajaran dengan kehidupan nyata siswa dalam berbagai situasi.
Berkaitan dengan karakteristik pembelajaran seni musik tersebut, maka model asesmen yang dikembangkan sebagai instrumen uji kompetensi seleksi
guru seni musik ini adalah model asesmen yang berbasis pada kinerja performance assessment. Objek amatannya berupa proses dan produk kinerja
lihat Reynold, 2010: 246-249. Untuk memberikan gambaran tentang model asesmen kompetensi guru seni musik dalam perspektif pelaksanaan pembelajaran
berbasis action learning tersebut, berikut ini akan diuraikan tentang tujuan asesmen dan materi asesmen.
a. Tujuan Asesmen
Model asesmen yang dikembangkan bertujuan untuk mengases kompetensi calon guru seni musik di SMP dalam perspektif pelaksanaan
pembelajaran yang berbasis action learning. Berdasarkan tujuan tersebut, secara spesifik model ini bertujuan untuk mengases tiga kompetensi guru yang meliputi:
1 kompetensi guru dalam mendesain dan melaksanakan pembelajaran seni musik; 2 kompetensi guru dalam mengembangkan materi musik; dan 3
kompetensi guru dalam bernyanyi dan memainkan alat musik.
b. Materi Asesmen
Materi asesmen kompetensi guru seni musik dalam perspektif pelaksanaan pembelajaran berbasis action learning ini mencakupi materi asesmen kompetensi
guru dalam: 1 mendesain dan melaksanakan praktik pembelajaran seni musik; 2 mengembangkan materi musik melalui komposisi dan aransemen musik; dan
3 bernyanyi dan memainkan alat musik.
1 Kompetensi guru dalam mendesain dan melaksanakan pembelajaran seni
musik
Dalam kompetensi mendesain pelaksanaan pembelajaran seni musik, materi asesmen mencakupi kompetensi calon guru dalam merencanakan dan
menentukan: 1 indikator hasil belajar; 2 materi pembelajaran; 3 lagu model; 4 strategi kegiatan pembelajaran; 5 media pembelajaran pemanfaatan media
audio, visual, audio visual dan atau alat musik; dan 6 teknik penilaian. Materi kompetensi asesmen calon guru dalam melaksanakan pembelajaran seni musik
9
berupa kegiatan praktik mengajar yang dilakukan dalam bentuk simulasi pembelajaran seni musik.
2 Kompetensi guru dalam mengembangkan materi musik
Dalam kompetensi ini materi asesmen kompetensi calon guru meliputi kompetensi dalam mengkomposisi dan mengaransemen musik. Materi komposisi
musik mencakupi: 1 pengembangan motif ritmis; 2 pengembangan motif melodi; 3 pengembangan kalimat ritmis; 4 pengembangan kalimat melodis;
dan 5 pengembangan syair lagu. Materi aransemen musik mencakupi: 1 penentuan chord lagu; 2 penentuan pola iringan alat musik harmoni; dan 3
penentuan pola iringan alat musik ritmis.
3 Kompetensi guru dalam bernyanyi dan memainkan alat musik
Dalam kompetensi ini materi asesmen kompetensi calon guru mencakupi: 1 keterampilan membaca notasi lagu dengan vokal sight singing; 2
keterampilan membaca notasi lagu dengan alat musik melodi sesuai pilihan sight reading; 3 keterampilan membaca notasi ritmis dengan menggunakan alat
musik drum set sight reading; 4 kreativitas mengiringi lagu dengan alat musik harmoni keyboard atau gitar; dan 5 kreativitas mengiringi lagu dengan alat
musik ritmis drum dan kendang. Pada model asesmen kompetensi guru dalam mendesaian pembelajaran
seni musik objek asesmennya adalah produk yang berupa desain pembelajaran. Pada asesmen kompetensi guru dalam melaksanakan pembelajaran seni musik
objek asesmennya adalah proses, yakni performance guru dalam mengajar. Pada kompetensi guru dalam mengembangkan materi musik objek amatannya adalah
produk yang berupa pengembangan motif dan kalimat ritmis, pengembangan motif dan kalimat melodis, syair lagu, dan aransemen musik. Adapun pada model
asesmen kompetensi guru dalam bernyanyi dan memainkan musik objek asesmennya adalah proses berupa performance guru dalam membaca notasi lagu
dengan vokal, dengan alat musik, dan kreativitas mengiringi lagu. Apabila digambarkan dengan bagan, model asesmen kompetensi guru seni musik tersebut
sebagai berikut.
10
Model Asesmen Kompetensi Guru Seni Musik dalam Perspektif Pelaksanaan Pembelajaran Berbasis Action Learning
Mendesain dan Melaksanakan
Pembelajaran Seni Musik
KOMPETENSI GURU SENI
MUSI K
Mengembangkan Materi Musik
Komposisi dan Aransemen
Bernyanyi dan Memainkan Alat
Musik
PRODUK DAN
PROSES
PROSES PRODUK
1. Motif Ritmis 2. Motif Melodi
3. Kalimat Ritmis 4. Kalimat Melodi
5. Syair Lagu 6. Aransemen
1. Desain Pembelajaran 2. Simulasi Pembelajaran
1. Sight Singing 2. Sight Reading
3. Kreativitas Mengiringi Lagu
Dalam aplikasinya model asesmen kompetensi guru tersebut dapat diadaptasi. Bahkan apabila diperlukan dapat pula dipadukan dengan materi umum
lain sesuai dengan perkembangan dan kebutuhan pembelajaran di sekolah.
5. Kesimpulan
Pengembangan profesi guru sebagai salah satu strategi untuk meningkatkan mutu pendidikan dalam sistem pendidikan kita telah dimulai pada
saat para calon guru menempuh pendidikan pre-service dan berlanjut pada saat para guru menduduki jabatan in-service. Salah satu upaya pengembangan
profesi guru antara lain dapat dilakukan melalui kegiatan asesmen yang berkesinambungan. Kegiatan ini dimulai sejak para calon guru menempuh
pendidikan profesi, pada saat seleksi perekrutan tenaga guru, dan berlanjut pada saat masa jabatan.
