Revisi Desain Revisi Produk

84

A. Tipe Soal A

Peneliti membandingkan hasil hitung validitas yang tertera pada tabel 4.2 dengan r tabel pada taraf signifikan 5 untuk jumlah peserta tes 30 siswa yaitu 0,36. Berikut hasil perbandingan tipe soal A dengan r tabel taraf signifikan 5. Tabel 4.12 Pembahasan Validitas Tipe Soal A Item Point Biser r tabel 5 Keterangan item 1 0,25 0.36 tidak valid item 2 0,40 0.36 valid Item 3 0,35 0.36 tidak valid Item 4 0,16 0.36 tidak valid Item 5 0,31 0.36 tidak valid Item 6 0,10 0.36 tidak valid Item 7 0,21 0.36 tidak valid item 8 0,29 0.36 tidak valid item 9 0,36 0.36 valid item 10 0,48 0.36 valid item 11 0,33 0.36 tidak valid item 12 0,02 0.36 tidak valid item 13 0,10 0.36 tidak valid item 14 -0,09 0.36 tidak valid item 15 0,19 0.36 tidak valid item 16 0,30 0.36 tidak valid item 17 0,62 0.36 valid item 18 0,52 0.36 valid item 19 0,32 0.36 tidak valid item 20 0,36 0.36 valid item 21 0,16 0.36 tidak valid item 22 0,08 0.36 tidak valid item 23 0,47 0.36 valid item 24 0,38 0.36 valid item 25 0,21 0.36 tidak valid Berdasarkan tabel 4.12 tipe soal A memiliki soal yang valid sebanyak 8 butir soal pada soal nomor 2, 9, 10, 17, 18, 20, 23, dan 24. Tipe soal A memiliki soal yang tidak valid sebanyak 17 butir soal yaitu soal nomor 1, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 11, 12, 13, 14, 15, 16, 19, 21, 22, dan 25. Hasil r hitung soal-soal yang tidak valid ada beberapa yang mendekati r tabel 0,36 dan beberapa terlampau jauh dari r tabel 0,36. PLAGIAT MERUPAKAN TINDAKAN TIDAK TERPUJI 85 Peneliti tidak memperbaiki soal-soal yang tidak valid dan hanya menggunakan soal-soal yang valid sebagai tes hasil belajar. Tipe soal A yang digunakan sebagai tes hasil belajar sebnanyak 8 butir soal.

B. Tipe Soal B

Peneliti membandingkan hasil hitung validitas yang tertera pada tabel 4.2 dengan r tabel pada taraf signifikan 5 untuk jumlah peserta tes 30 siswa yaitu 0,36. Berikut hasil perbandingan tipe soal B dengan r tabel taraf signifikan 5. Tabel 4.13 Pembahasan Validitas Tipe Soal B Item Point Biser r tabel 5 Keterangan item 1 0.36 tidak valid item 2 0,46 0.36 valid Item 3 0,58 0.36 valid Item 4 0,49 0.36 valid Item 5 0,20 0.36 tidak valid Item 6 0,36 0.36 valid Item 7 -0,23 0.36 tidak valid item 8 0,35 0.36 tidak valid item 9 0,33 0.36 tidak valid item 10 0,09 0.36 tidak valid item 11 -0,32 0.36 tidak valid item 12 0,62 0.36 valid item 13 0,07 0.36 tidak valid item 14 -0,02 0.36 tidak valid item 15 0,51 0.36 valid item 16 0,57 0.36 valid item 17 -0,08 0.36 tidak valid item 18 0,47 0.36 valid item 19 0,64 0.36 valid item 20 0,49 0.36 valid item 21 -0,26 0.36 tidak valid item 22 0,37 0.36 valid item 23 0,26 0.36 tidak valid item 24 0,27 0.36 tidak valid item 25 0,17 0.36 tidak valid Berdasarkan tabel 4.13 tipe soal B memiliki soal yag valid sebanyak 11 butir soal pada soal nomor 2, 3, 4, 6, 2, 15, 16, 18, 19, 20, dan 24. Sedangkan soal yang tidak valid sebanyak 14 butir soal pada soal nomor 1, 5, 7, 8, 9, 10, 11, 13,

Dokumen yang terkait

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar.

0 0 303

Pengembangan tes hasil belajar matematika materi hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat untuk siswa kelas III Sekolah Dasar.

0 3 264

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi operasi hitung, pembulatan, dan penaksiran untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 2

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar melakukan operasi hitung satuan waktu untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 199

Peningkatan hasil belajar dan kemampuan berpikir kritis Matematika kelas V pada materi satuan jarak dan kecepatan melalui pembelajaran kontekstual SD N Jamus 2.

1 10 377

Pengembangan tes hasil belajar matematika kompetensi dasar menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 4 187

Pengembangan tes hasil belajar Matematika materi pengukuran sudut untuk siswa kelas V sekolah dasar.

0 0 160

Pengembangan tes hasil belajar matematika materi perpangkatan dan akar sederhana untuk siswa kelas V SD.

0 0 171

Pengembangan tes hasil belajar Matematika kompetensi dasar 2.5 menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan untuk siswa kelas V Sekolah Dasar

0 13 301

Pengembangan tes hasil belajar matematika materi hubungan antar satuan waktu, antar satuan panjang dan antar satuan berat untuk siswa kelas III Sekolah Dasar

0 0 262