137
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan
Penelitian ini dilaksanakan di kelas VII C SMP Pangudi Luhur I Klaten menghasilkan beberapa kesimpulan, antara lain :
1. Pelaksanaan
pembelajaran matematika
dengan pendekatan
konstruktivisme yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS pada materi operasi hitung bilangan
bulat di kelas VII C SMP Pangudi Luhur I Klaten dapat berjalan dengan baik, meskipun terdapat beberapa langkah pembelajaran yang
belum terlaksana dengan baik karena keterbatasan waktu. Dari hasil penelitian
diperoleh analisis
data keterlaksanaan
kegiatan pembelajaran sebesar 83 . Hal tersebut menunjukkan bahwa
kegiatan pembelajaran sudah terlaksana dengan baik. 2.
Hasil belajar peserta didik setelah mengikuti pembelajaran matematika dengan pendekatan konstruktivisme yang menggunakan
model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS pada materi operasi hitung bilangan bulat di kelas VII C SMP Pangudi
Luhur I Klaten diperoleh data presentase kategori nilai hasil tes evaluasi belajar. Peserta didik yang memperoleh nilai dengan kategori
baik sekali 12,50 , baik 18,75 , cukup 40,63 , kurang 3,13 , dan kurang sekali 25,00 . Berdasarkan dari hasil analisis data secara
keseluruhan dapat diketahui bahwa hasil tes evaluasi belajar yang
diperoleh peserta didik cukup baik karena 71,88 memperoleh nilai dengan kategori baik sekali, baik, dan cukup, sedangkan yang
memperoleh nilai dengan kategori kurang dan kurang sekali sebanyak 28,13 .
3. Motivasi belajar peserta didik ketika belajar matematika dengan
pendekatan konstruktivisme yang menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS pada materi operasi
bilangan bulat tergolong cukup baik dengan presentase peserta didik yang memiliki motivasi dengan kategori baik sebesar 9,38 dan yang
memiliki motivasi dengan kategori cukup sebesar 90,63 .
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian yang diperoleh, peneliti dapat memberikan beberapa saran sebagai berikut :
1. Bagi Mahasiswa Calon Guru Matematika
a. Penelitian ini dapat dijadikan sebagai referensi oleh mahasiswa
dalam melaksanakan pembelajaran. b.
Penelitian ini dapat dilakukan lagi dan lebih dikembangkan sesuai dengan kebutuhan pembelajaran.
Kategori