b. Pembagian bilangan bulat tidak bersifat komutatif.
c. Pembagian bilangan bulat tidak bersifat asosiatif.
d. Membagi suatu bilangan bulat dengan
menghasilkan bilangan itu sendiri. Untuk sembarang bilangan bulat
, e.
Membagi suatu bilangan dengan 0 tidak terdefinisi, akan tetapi 0 dapat dibagi dengan sembarang bilangan dan menghasilkan 0.
Operasi Hitung Campuran : Dalam menyelesaikan suatu perhitungan, terdapat dua hal yang perlu diperhatikan,
yaitu : a.
Tanda kurung b.
Tanda operasi hitung
Langkah-langkah yang ditempuh dalam perhitungan yang menggunakan tanda operasi hitung adalah :
1. Operasi penjumlahan dan pengurangan sama kuat, artinya operasi yang terletak di
sebelah kiri dikerjakan lebih dahulu. 2.
Operasi perkalian dan pembagian sama kuat, artinya operasi yang terletak di sebelah kiri dikerjakan lebih dahulu.
3. Operasi perkalian dan pembagian lebih kuat daripada operasi penjumlahan dan
pengurangan, artinya operasi perkalian dan pembagian dikerjakan lebih dahulu daripada operasi penjumlahan dan pengurangan.
C. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Konstruktivisme
2. Model Pembelajaran
: Kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS 3.
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
10 menit
a. Orientasi
1. Guru memberi salam kepada seluruh siswa
2. Guru mengecek kehadiran siswa presensi
3. Guru menanyakan kesiapan siswa melakukan
kegiatan pembelajaran b.
Apersepsi Mengingat kembali mengenai operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.
c. Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, peserta
didik diharapkan dapat memahami konsep perkalian dan cara melakukan operasi perkalian
pada bilangan bulat. 3 menit
5 menit
2 menit
2. Kegiatan Inti
50 menit
a. Eksplorasi
1. Peserta didik diberikan stimulus berupa
pemberian materi oleh guru dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme
mengenai konsep perkalian dan cara melakukan
operasi perkalian
pada bilangan bulat serta membahas contoh-
contoh soal. 2.
Peserta didik
mendiskusikan untuk
menyelesaikan soal pada Lembar Kerja Siswa LKS yang telah dibagikan oleh
guru mengenai konsep perkalian dan cara melakukan operasi perkalian bilangan
bulat. 3.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
b. Elaborasi 1.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam pembelajaran dengan
membentuk kelompok yeng masing- masing kelompok terdiri dari 4 orang.
2. Guru memberi instruksi kepada peserta
didik : Dalam 1 kelompok yang terdiri dari 4 peserta didik ini kemudian dibagi
10 menit
10 menit
5 menit
2 menit
