yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Penutup
5 menit
a. Peserta didik membuat rangkuman bersama
mengenai materi yang sudah dipelajari. b.
Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 3 menit
2 menit
3. Pertemuan Ketiga
menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
15 menit
a. Orientasi
1. Guru memberi salam kepada seluruh siswa
2. Guru mengecek kehadiran siswa presensi
3. Guru
menanyakan kesiapan
siswa melakukan kegiatan pembelajaran
b. Apersepsi
1. Mengingat kembali mengenai sifat-sifat
operasi hitung perkalian pada bilangan bulat.
2. Membahas hasil pekerjaan rumah yang
dianggap masih sulit. c. Motivasi
Apabila materi ini dikuasai dengan baik, 3 menit
10 menit
peserta didik diharapkan dapat memahami konsep perkalian dan cara melakukan operasi
perkalian pada bilangan bulat. 2 menit
2. Kegiatan Inti
45 menit
a. Eksplorasi
1. Peserta didik diberikan stimulus berupa
pemberian materi
oleh guru
dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme
mengenai konsep pembagian dan cara melakukan
operasi pembagian
pada bilangan bulat serta membahas contoh-
contoh soal. 2.
Peserta didik
mendiskusikan untuk
menyelesaikan soal pada Lembar Kerja Siswa LKS yang telah dibagikan oleh guru
mengenai konsep pembagian dan cara melakukan
operasi pembagian
pada bilangan bulat.
3. Peserta didik mempresentasikan hasil kerja
kelompoknya di depan kelas. b. Elaborasi
1. Guru memfasilitasi peserta didik untuk
terlibat aktif dalam pembelajaran dengan membentuk kelompok yeng masing-masing
kelompok terdiri dari 4 orang. 10 menit
10 menit
5 menit
2 menit
2. Guru memberi instruksi kepada peserta
didik : Dalam 1 kelompok yang terdiri dari 4 peserta didik ini kemudian dibagi menjadi
dua yang masing-masing terdiri dari 2 peserta didik bertamu ke kelompok lain
untuk mencari informasi mengenai cara menyelesaikan soal dan 2 peserta didik yang
lain lagi tetap tinggal di tempat untuk memberikan informasi ke kelompok lain.
3. Peserta
didik melakukan
proses pembelajaran dengan menerapkan model
pembelajaran kooperatif tipe TSTS. 4.
Peserta didik dan guru mengkoreksi hasil pekerjaan temannya yang sudah dikerjakan
di depan kelas. c. Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan. 2.
Guru memfasilitasi siswa untuk memperoleh pengalaman yang bermakna
dalam mencapai kompetensi dasar, yaitu: 1
berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan
siswa yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang
3 menit
10 menit
5 menit
Sepanjang kegiatan
pembelajaran
baku dan benar; 2
membantu menyelesaikan masalah; 3
memberi acuan agar siswa dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
4 memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Penutup