C. Strategi Pembelajaran
1. Pendekatan Pembelajaran : Konstruktivisme
2. Model Pembelajaran
: Kooperatif tipe Two Stay Two Stray TSTS 3.
Metode Pembelajaran : Ceramah, tanya jawab, diskusi kelompok
D. Langkah-langkah Kegiatan
1. Pertemuan Pertama
menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
10 menit
a. Orientasi
1. Guru memberi salam kepada seluruh siswa
2. Guru mengecek kehadiran siswa presensi
3. Guru menanyakan kesiapan siswa melakukan
kegiatan pembelajaran b.
Apersepsi Mengingat kembali mengenai operasi hitung
penjumlahan dan pengurangan pada bilangan bulat.
c. Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, peserta
didik diharapkan dapat memahami konsep perkalian dan cara melakukan operasi perkalian
pada bilangan bulat. 3 menit
5 menit
2 menit
2. Kegiatan Inti
50 menit
a. Eksplorasi
1. Peserta didik diberikan stimulus berupa
pemberian materi oleh guru dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme
mengenai konsep perkalian dan cara melakukan
operasi perkalian
pada bilangan bulat serta membahas contoh-
contoh soal. 2.
Peserta didik
mendiskusikan untuk
menyelesaikan soal pada Lembar Kerja Siswa LKS yang telah dibagikan oleh
guru mengenai konsep perkalian dan cara melakukan operasi perkalian bilangan
bulat. 3.
Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompoknya di depan kelas.
b. Elaborasi 1.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam pembelajaran dengan
membentuk kelompok yeng masing- masing kelompok terdiri dari 4 orang.
2. Guru memberi instruksi kepada peserta
didik : Dalam 1 kelompok yang terdiri dari 4 peserta didik ini kemudian dibagi
10 menit
10 menit
5 menit
2 menit
menjadi dua yang masing-masing terdiri dari beberapa orang yang pertama bertamu
ke kelompok lain untuk mencari informasi mengenai cara menyelesaikan soal dan
peserta didik yang lain lagi tetap tinggal di tempat untuk memberikan informasi ke
kelompok lain. 3.
Peserta didik
melakukan proses
pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS.
4. Peserta didik dan guru mengkoreksi hasil
pekerjaan temannya
yang sudah
dikerjakan di depan kelas. c. Konfirmasi
1. Guru memberikan umpan balik positif dan
penguatan dalam bentuk lisan, tulisan. 2.
Guru memfasilitasi
siswa untuk
memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, yaitu:
1 berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam
menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi
kesulitan, dengan
menggunakan bahasa yang baku dan benar;
2 membantu menyelesaikan masalah;
3 menit
10 menit
5 menit
Sepanjang kegiatan
pembelajaran
3 memberi acuan agar siswa dapat
melakukan pengecekan
hasil eksplorasi;
4 memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Penutup
Kategori