3 memberi acuan agar siswa dapat
melakukan pengecekan
hasil eksplorasi;
4 memberikan motivasi kepada siswa
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Penutup
5 menit
1. Peserta didik membuat rangkuman bersama
mengenai materi yang sudah dipelajari. 2.
Peserta didik dan guru melakukan refleksi. 3 menit
2 menit
2. Pertemuan Kedua
menit
No. Kegiatan
Alokasi Waktu
1. Pendahuluan
5 menit
a. Orientasi
1. Guru memberi salam kepada seluruh siswa
2. Guru
menanyakan kesiapan
siswa melakukan kegiatan pembelajaran
3. Guru mengecek kehadiran siswa presensi
b. Apersepsi
Mengingat kembali mengenai konsep perkalian dan cara melakukan operasi hitung perkalian
bilangan bulat. 2 menit
2 menit
c. Motivasi Apabila materi ini dikuasai dengan baik, peserta
didik diharapkan dapat menentukan sifat-sifat pada operasi hitung perkalian
1 menit
2. Kegiatan Inti
30 menit
a. Eksplorasi
1. Peserta didik diberikan stimulus berupa
pemberian materi
oleh guru
dengan menggunakan pendekatan konstruktivisme
mengenai menentukan sifat-sifat pada operasi hitung perkalian bilangan bulat serta
membahas contoh-contoh soal. 2.
Peserta didik
mendiskusikan untuk
menyelesaikan soal pada Lembar Kerja Siswa LKS yang telah dibagikan oleh guru
mengenai menentukan sifat-sifat pada operasi hitung perkalian bilangan bulat.
b.Elaborasi 1.
Guru memfasilitasi peserta didik untuk terlibat aktif dalam pembelajaran dengan
membentuk kelompok yeng masing-masing kelompok terdiri dari 4 orang.
2. Guru memberi instruksi kepada peserta
didik : Dalam 1 kelompok yang terdiri dari 4 peserta didik ini kemudian dibagi menjadi
5 menit
10 menit
2 menit
3 menit
dua yang masing-masing terdiri dari beberapa orang yang pertama bertamu ke
kelompok lain untuk mencari informasi mengenai cara menyelesaikan soal dan
peserta didik yang lain lagi tetap tinggal di tempat untuk memberikan informasi ke
kelompok lain. 3.
Peserta didik
melakukan proses
pembelajaran dengan menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS.
c. Konfirmasi 1.
Guru memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan.
2. Guru memfasilitasi siswa untuk
memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar, yaitu:
1 berfungsi sebagai narasumber dan
fasilitator dalam menjawab pertanyaan siswa yang menghadapi kesulitan,
dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
2 membantu menyelesaikan masalah;
3 memberi acuan agar siswa dapat
melakukan pengecekan hasil eksplorasi; 4
memberikan motivasi kepada siswa 10 menit
Sepanjang kegiatan
pembelajaran
yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
3. Penutup
