Numbered Head Together NHT

terlebih dahulu dirancang bersama dengan alokasi waktunya, sehingga kegiatan pembelajaran dapat berjalan sesuai dengan rencana. 2. LKS Lembar Kerja Siswa LKS juga perlu dipersiapkan terlebih dahulu supaya tujuan dari apa yang ingin diteliti dapat terpenuhi. Dalam penelitian ini, peneliti ingin menerapkan suatu pendekatan pembelajaran konstruktivisme. Peneliti menerapkan pendekatan konstruktivisme dengan menggunakan LKS. Dalam penyusunan LKS ini, peneliti menggunakan soal- soal dengan meninta siswa untuk mengisi titik-titik yang belum terisi jawaban, kemudian siswa diminta untuk menyimpulkan sendiri berdasarkan contoh yang diberikan, kemudian dari contoh dan kesimpulan yang telah dibuat, siswa juga diminta untuk mengerjakan latihan-latihan soal agar mereka dapat mengembangkan sendiri kemampuannya melalui latihan soal. Dalam hal ini, LKS disusun supaya siswa mampu menemukan suatu konsep dan prinsip penting dan dapat membentuk atau mengkonstruks pengetahuan baru berdasarkan pengetahuan yang pernah didapatkan dahulu dengan bantuan LKS. 3. Lembar pengamatan Lembar pengamatan disusun supaya observer dapat mengamati keterlaksanaan kegiatan pembelajaran yang dilakukan oleh peneliti, apakah sudah baik atau ada yang masih perlu diperbaiki.

b. Pelaksanaan Kegiatan

1 Kegiatan Awal Pada kegiatan awal, peneliti terlebih dahulu mengucapkan salam, menanyakan kabar siswa dan menanyakan kesiapan belajar siswa, kemudian sebagai kegiatan apersepsi, peneliti mengajak siswa untuk mengingat kembali materi yang sudah pernah dipelajari sebelumnya, yaitu mengenai materi operasi hitung pembagian pada bilangan bulat. Peneliti juga menyampaikan mengenai materi yang akan dipelajari serta tujuan pembelajaran yang ingin dicapai pada pertemuan tersebut.

2 Kegiatan Inti

Peneliti mengajak siswa untuk menyebutkan contoh bentuk operasi hitung pembagian pada bilangan bulat. Peneliti menanyakan kembali berkaitan dengan sifat- sifat pada operasi hitung perkalian bilangan bulat dan meminta siswa untuk menyebutkan serta