berbagai bentuk gambar dapat wawasan, pengetahuan dan daya ingat anak dalam menceritakan kembali cerita yang didengar. Sehingga dengan menggunakan
media gambar dapat meningkatkan kemampuan anak dalam membaca gambar dalam bercerita. Berdasarkan penelitian dilakukan terdapat peningkatan
kemampuan berbicara dari siklus I ke siklus II. Penelitian lain yang sejalan dengan penelitian ini juga dilakukan oleh
Eka Pratiwi 2013. Penelitian tersebut bertujuan untuk mengetahui kemampuan berbicara siswa kelas I SD Negeri 04 Pontianak Timur dengan menggunakan
media gambar berseri dapat dikatakan berhasil, sehingga siswa berani berbicara dengan memperhatikan aspek-aspek kebahasaan dan nonkebahasaan.
61
C. Kerangka Berpikir
Berdasarkan kajian teori yang telah penulis kemukakan di atas menunjukan bahwa pengaruh media gambar terhadap keterampilan membaca
siswa merupakan salah satu unsur penting dalam rangka mencapai tujuan pembelajaran. Kehadiran media gambar dalam pengajaran merupakan alat bantu
bagi guru dalam penyampaian materi pelajaran. Dengan menggunakan media gambar maka penjelasan guru akan lebih dimengerti, lebih manarik dan peserta
didik dapat pengalaman belajar yang baru. Pada umumnya kegiatan belajar mengajar adalah suatu proses
komunikasi. Proses komunikasi ini harus diwujudkan melalui kegiatan penyampaian dan tukar menukar pesan atau informasi oleh guru dan peserta didik.
Pesan dan informasi itu dapat berupa pengetahuan, keahlian, skill, ide, pengalaman, dan sebagainya. Agar proses komunikasi berjalan lancar dengan
efektif dan efisien, maka seorang guru perlu mengenal tentang fungsi media pengajaran.
61
Eka Pratiwi, “Peningkatan Kemampuan Berbicara Dengan Menggunakan Media
gambar”, UTP; Skripsi,2013.
Media gambar adalah salah satu sarana untuk mengkomunikasikan dalam proses belajar mengajar yang dapat membantu serta merangsang peserta didik di
dalam kelas maupun di luar kelas sehingga memudahkan pencapaian tujuan yang optimal.
Dari uraian di atas tampak bahwa proses pembelajaran, media gambar akan mempengaruhi keberhasilan siswa, keutuhan komponen pendidikan yang
akan digunakan oleh pengajar dan komponen-komponen yang mendukung akan berdampak pada keberhasilan pembelajaran dan sistem pendidikan dalam
mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Untuk itulah peneliti ingin mengetahui pengaruh pembelajaran dengan media gambar tehadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. D.
Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut “ Penggunakan media gambar dapat meningkatkan keterampilan
membaca nyaring siswa kelas II MI Assa‟adiyah Attahiriyah VII Ciracas semester
genap tahun ajaran 20152016.
