Tabel 3.3 LEMBAR OBSERVASI
Aktivitas Siswa Selama Proses Pembelajaran
Sekolah : MI Assa‟adiyah Attahiriyah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : II I
Tahun Pelajaran : 2015 2016
No ASPEK YANG DIAMATI
NILAI 4
3 2
1 I
KEGIATAN AWAL
1. Siswa siap belajar
2. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang teks
pendek berjudul “Membantu orang tua”
II KEGIATAN INTI
A. Penguasaan materi pembelajaran
3. Siswa mampu memahami materi pembelajaran
4. Siswa mampu mengaitkan materi dengan realitas
kehidupan
B. Pendekatan Strategi Pembelajaran
5. Siswa mampu melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi tujuan yang akan dicapai 6.
Siswa melaksanakan pembelajaran secara runtut dari awal sampai akhir
7. Siswa mampu menguasai materi pelajaran
8. Siswa mampu melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan alokasi waktu yang direncanakan
C. Pemanfaataan Sumber Belajar Media Pembelajaran
9. Siswa mampu menggunakan media gambarbuku
paket
10. Siswa mampu meemanfaatkan media gambarbuku paket yang ada
D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
11. Siswa mampu mempelajari bahan pelajaran stimulus yang diberikan guru
12. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru pada akhir pelajaran
III KEGIATAN PENUTUP
13. Siswa mampu menyimpulkan materi pembelajaran 14. Siswa mampu menyimpulkan pembelajaran KBM
Keterangan : 4 = Sangat Baik SB
3 = Baik B 2 = Cukup C
1 = Kurang K Total Skor =
X 100
ii. Teknik pretes dipergunakan untuk mendapatkan data tentang hasil belajar
Bahasa Indonesia. Tujuannya adalah untuk mengukur seberapa jauh siswa telah memiliki kemampuan mengenai keterampilan membaca.
Tabel 3.4 Rubrik Pretest Keterampilan Membaca
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Jumlah
Keterangan Intonasi Pelafalan Kelancaran
100 TuntasBelum
Tuntas 30
30 40
1. Ahmad Raihan
Sya‟bani
2. Anggun Hadi Nihayah
3. Arlia Widyarti wibowo
4.
Aufaa Zahrah Alindina
5.
Dinar Maharani
6. Dinda Chairunnisa Nursari
7. Fadilah Nur Azis Arsyadhani
8. Farras Nur Alamy Cipta
9.
Fathir Amirullah Triputra
10. Hafizh Herdiansyah 11. Heidi putri Pradisa
12. Hilyatul Aulia 13. Keysyabrina Azizzah Uszma
14. Maulana Rafif Yaqhdan 15. Mikayla Shafa Putri H
16. Muhamad Nabil ZN 17. Muhammad Dirgham HI
18. Muhammad Fakhri Husaini 19. Muhammad Hazami
20. Muhammad Raihan A 21. Naira Chaerunnisa
22. Natasha Rizky Ramadhanti
23. Naufal Raihan Abdullah 24. Nazhira Azka Aminudin
25. Nazwa Agnissa Hamidah 26. Putra Rizky Pratama
27. Rendy Dwi Saputra 28. Sabita Nur Fadhilah
29. Salma Qonita 30. Syavinka Zaharani Rachman
31. Zahra Tusyita Nilai Total
Rata-Rata
J. Teknik Pengumpulan Data
Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini bersumber dari interaksi guru dan siswa dalam proses belajar mengajar Bahasa Indonesia dan berupa data
aktivitas belajar yang dihasilkan dari tindakan mengajar. Pengumpulan data dilakukan dengan :
1. Teknik evaluasi dipergunakan untuk mendapatkan data tentang hasil
belajar Bahasa Indonesia. 2.
Teknik observasi, digunakan untuk mengumpulkan data tentang aktivitas siswa dan guru dalam proses belajar mengajar.
3. Penilaian Unjuk Kerja, Untuk menilai kompetensi berbicara peserta didik,
kita dapat membuat dan menggunakan rublik yang sengaja disiapkan untuk maksud itu. Komponen penilaian harus melibatkan unsure bahasa
dan kandungan makna. Namun demikian, karena tugas yang demikian lebih tepat dilakukan dalam tes proses yang sekaligus menjadi bagian dari
strategi pembelajaran, guru juga perlu mencatatat kesalahan-kesalahan kebahasaan yang dilakukan perserta didik untuk dibetulkan dikemudian.
Ruplik penilaian yang dimaksudkan sebagai berikut:
65
65
Burhan Nurgiyantoro, Penilaian Pembelajaran Bahasa, Jakarta: UNY: 2010, cet. 1. hlm. 391-392.
