Penggunaan Media Media GambarPembelajaran

4 Situasi dan kondisi Situasi dan kondisi yang ada juga perlu mendapat perhatian dalam menentukan pilihan media pengajaran yang akan digunakan. Situasi dan kondisi yang dimaksud meliputi: a Situasi dan kondisi sekolah atau tempat dan ruangan yang akan dipergunakan, seperti ukurannya, perlengkapannya, ventilasinya b Situasi serta kondisi anak didik yang akan mengikuti pelajaran mengenai jumlahnya, motivasi dan kegairahannya. 5 Kualitas Teknik Dari segi teknik, media pengajaran yang akan digunakan perlu diperhatikan, apakah sudah memenuhi syarat. Barangkali ada rekaman audionya atau gambar-gambar atau alat bantunya yang kurang jelas atau kurang lengkap, sehingga perlu penyempurnaan Sebelum digunakan Suara atau gambar yang kurang jelas bukan saja tidak menarik, tetapi juga dapat mengganggu jalannya proses belajar mengajar. 6 Keefektifan dan Efisiensi Penggunaan Keefektifan berkenaan dengan hasil yang akan dicapai, sedangkan efisiensi berkenaan dengan proses pencapaian hasil tersebut. Keefektifan dalam penggunaan media meliputi apakah dengan menggunakan media tersebut informasi pengajaran dapat diserap oleh anak didik dengan optimal, sehingga menimbulkan perubahan tingkah lakunya. Sedangkan efisiensi meliputi apakah waktu, tenaga, dan biaya yang dikeluarkan untuk mencapai tujuan tersebut sedikit mungkin. 56

j. Fungsi Media Pembelajaran Bahasa Indonesia

Fungsi media dalam pembelajaran membaca: 1 memotivasi siswa agar ingin membaca 2 memberi petunjuk makna detil. 3 memberikan informasi tambahan berkenaan dengan isi teks. 57 56 Ibid, hl. 98-100. 57 Dindin Ridwanudin, Bahasa Indonesia, Ciputat: UIN Press, 2015, cet. 1, hl. 135- 136.

k. Wujud dan Jenis Media Pembelajaran

1 Wujud media pembelajaran bahasa Indonesia Menurut Suparno, media pembelajaran bahasa Indonesia dibedakan atas: a media pandang visual contoh: papan tulis, papan panel, kartu gambar, peta, grafik, sketsa, dll. b media dengar audio contoh: radio, rekaman, dan PH c media pandang dengar audio visual contoh: slide, tv, video, dll. d media cetak contoh: kamus, buku pelajaran buku bacaan, majalah, koran. e objek nyata contoh: lingkungan alam, sosial, budaya, dan hasil karya siswa- siswi. 2 Jenis media pembelajaran bahasa Indonesia terbagi 2 kelompok yaitu: a Media elektronik adalah alat atau teknik untuk lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan murid dalam PMB yang hanya diproyeksikan dengan saluran listrik. b Contoh: TV, VCD, Radio, Tape recorder, OHP, LCD, Laptop, dsb. c Media nonelektronika adalah media biasa atau tradisional yakni alat atau teknik untuk lebih mengefektifkan komunikasi dan interaksi antara guru dan murid dalam PBM yang diproyeksikan tanpa menggunakan saluran listrik. Contoh: papan tulis, buletin boord, gambar, dan ilustrasi, peta globe, pameran, musium sekolah, dsb. 58 58 Ibid, hl. 136.