6 Gambar dapat membantu memfokuskan perhatian, dan
mengembangkan daya kritis. 7
Gambar mudah dibuat dan diperagakan.
c. Kekurangan Gambar:
1 Ukuran dan jarak sering berubah.
2 Yang buram mengurangi ketepatan interpretasi.
3 Siswa tidak selalu tahu bagaimana membaca gambar.
44
7. Media GambarPembelajaran
a. Pengertian Media GambarPembelajaran
Media gambarpembelajaran adalah segala sesuatu yang dapat digunakan untuk menyampaikan pesan atau informasi dalam proses belajar
mengajar sehingga dapat merangsang perhatian dan minat siswa dalam belajar.
45
Media gambarpembelajaran adalah alat yang digunakan oleh siswa maupun guru untuk memperlancar proses belajar mengajar bahasa
Indonesia yang akan disampaikan kepada peserta didik.Contohnya adalah papan panel, gambar dan bumbung substitusi. Penggunaan media dalam
pembelajaran Bahasa Indonesia hendaknya guru sebagai sentral perencana pembelajaran harus pandai memilih dan disesuaikan dengan kondisi dan
situasi dengan mempertimbangkan factor spikologis siswanya sehingga bisa membangkitkan minat belajar dan suasana pembelajaran bisa hidup
menyenangkan. Sebab untuk memvisualisasikan konsep kepada siswa guru harus pandai memilih media yang tepat.
46
Guru harus pandai menghidupkan suasana pembelajaran dengan memilih dan menggunakan media dalam pembelajaran sehingga siswa
memiliki minat balajar tinggi. Sebab menggunakan media yang menarik
44
Jauharoti Alfin, dkk, Pembelajaran Bahasa Indeonesia PGMI, Learning Assistance Program for Islamic Schools Pendidikan Guru Madrasah ibtidaiyah, pakat 8, 2009, Edisi Pertama,
hl. 8-11.
45
Prof. Dr Azhar Arsyad, M.A, Media Pembelajaran, Jakarta: Rajawali Pers, Edisi Revisi, 2014, cet. 17, hl. 10.
46
Dindin Ridwanudin, Bahasa Indonesia, Ciputat: UIN Press, 2015, cet. 1, hl. 134.
perhatian bisa membuat siswa lebih giat belajarnya. Suasana kelas yang menyenangkan akan secara otomatis meningkatkan prestasi belajarnya.
Suasana kelas yang menyenangkan akan secara otomatis meningkatkan prestasi saat membuat perencanaan kegiatan belajar yang mengacu pada
tujuan pembelajaran maka di situlah letak kreatifitas guru memilih media yang akan digunakan. Guru SD hendaknya bisa mengubah pola lama
dalam memberikan pelajaran yang terkesan monoton tanpa menggunakan media pembelajaran.
b. Media Gambar Untuk Pembelajaran Keterampilan Berbahasa
Muakibatul Hasanah memberikan uraian tentang penggunaan media gambar. Adapun penjelasannya sebagai berikut:
1 Keterampilan Mendengarkan:
a Pembelajaran makna butir-butir baru dapat menggunakan media
gambar untuk keperluan penerapan metode terjemahan, metode
langsung, dan kontekstual.
b Dalam menyimak diskriminasi dapat digunakan media gambar
untuk membedakan bunyi-bunyi bahasa.
c Dalam menyimak ekstensif dan intensif, media gambar membantu
siswa memahami inti dari apa yang di dengar ekstensif.
Misalnya, dengan memilih gambar yang sesuai dengan isi cerita.
d Media gambar juga membantu siswa memahami bagian-bagian
dari apa yang didengar intensif, misalnya, guru menyiapkan gambar-gambar dengan nomor kemudian guru membacakan
kalimat-kalimat untuk gambar, sementara siswa mencatat nomor
dan gambar yang sesuai.
2 Keterampilan Berbicara:
a Media gambar dapat digunakan untuk berlatih menirukan ucapan,
Misalnya, siswa disuruh mengulang sesudah guru, gambar berfungsi memberikan teks apa yang mereka ucapkan.
Kategori