Gambar 9 Teks Pendek atau cerita bergambar
Kegiatan inti guru menjelaskan pokok bahasan yang akan disampaikan adalah tentang membaca lancar dengan menggunakan
media gambar. Pada pertemuan pertama seluruh siswa hadir yang berjumlah 31 orang dan guru mata pelajaran bahasa Indonesia hadir
sebagai observer untuk mengamati dan memberikan penilaian terhadap aktivitas siswa dan melakukan penilaian pada peneliti ketika proses
pembelajaran berlangsung kemudian dicatat pada lembar observasi. Hal ini dilakukan untuk mendapat informasi bagi perbaikan pengajaran pada
pertemuan selanjutnya. Kegiatan pembelajaran selanjutnya peneliti menyampaikan tujuan
pembelajaran, memberi penjelasan kembali dan memerintahkan anak membaca teks pendek yang berjudul kegiatanku, menyebutkan kembali
isi teks pendek, menyebutkan pokok-pokok isi teks, menentukan pernyataan yang sama dengan teks, menyimpulkan isi teks melengkapi
cerita sederhana dan pre test. Guru mengkondisikan siswa dalam kegiatan belajar mengajar,
anak-anak memperhatikan pengarahan dan penjelasan guru.
Gambar 10 Guru sedang memberikan pengarahan
Selanjutnya guru membagikan lembar tugas kepada para siswa dan memerintahkan siswa untuk melihat dan membacanya.
Setelah siswa melihat dan membacanya, guru memerintahkan para siswa untuk memahaminya dan memberikan saran dan tanggapan
dari ceritateks bergambar yang dilihatnya dan meritahkan siswa untuk mengerjakan dan menjawab soal yang sudah di buat oleh guru.
Gambar 11 Siswa-Siswi sedang mengerjakan soal
Kemudian guru
memanggil siswa
secara acak
untuk mempresentasikan dan membacanya. Sebagian siswa-siswi mengalami
kesulitan saat prestansikan dan membacanya.
Gambar 12 Siswi sedang mempresentasikan dan membacanya
Berdasarkan hasil observasi pada pertemuan pertama yang dilakukan observer dan peneliti pada pembelajaran siklus I ini siswa
cukup antusias untuk memperoleh hasil yang baik, hanya saja kendalanya faktor ketepatan huruf, keberanian, suara dan cara
membacanya saja yang belum lancar. 2
Pertemuan Kedua Selasa, 22 Maret 2016 Pada pertemuan kedua diawali pembelajaran, seperti biasa guru
mengucapkan salam,
menanyakan kabar,
mengabsen siswa,
menyampaikan tujuan pembelajaran.
Gambar 13 Guru sedang mengabsen siswa
Pada pertemuan kedua ini dilaksanakan tes keterampilan membacapretest bahasa Indonesia siswa siklus I, kemampuan
membaca dengan media gambar dengan keberanian, suara dan kelancaran membaca tekscerita bergambar.
Kegiatan inti, guru mengkondisikan siswa dan memberikan beberapa teks pendekcerita bergambar kepada para siswa. Siswa
dipanggil secara acak ke depan untuk membacakan teks pendekcerita bergambar.
Gambar 14 Siswa sedang Prestest keterampilan membaca
Kegiatan akhir ditutup dengan menyimpulkan pembelajaran hari ini dan mengecek apakah tujuan pembelajaran sudah tercapai dengan
baik atau belum. Guru mengakhiri dengan mengucapkan hamdalah dan doa dipimpin oleh ketua kelas.
Gambar 15 Guru sedang menyimpulkan pembelajaran
c. Observasi
Tahap observasi dilakukan bersama dengan tahap pelaksanaan tindakan, artinya observasi dilakukan pada saat pembelajaran sedang
berlangsung. Hasil pengamatan observasi guru dan murid adalah sebagai berikut.
Tabel 4.1 LEMBAR OBSERVASI
Aktivitas Guru Selama Proses Pembelajaran
Sekolah : MI Assa‟adiyah Attahiriyah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : II I
Tahun Pelajaran : 2015 2016
No ASPEK YANG DIAMATI
NILAI 4
3 2
1 I
KEGIATAN AWAL
1. Guru memeriksa kesiapan siswa
2.
Guru memberikan penjelasan tentang gambar isi teks pendek yang berjudul “Membantu orang tua”
II KEGIATAN INTI
A. Penguasaan materi pembelajaran
3. Menunjukkan penguasaan materi pembelajaran
4.
Mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B . Pendekatan Strategi Pembelajaran
5. Melaksanakan
pembelajaran sesuai
dengan kompetensi tujuan yang akan dicapai
6. Melaksanakan pembelajaran secara runtut
7.
Menguasai kelas 8.
Melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
C. Pemanfaataan Sumber Belajar MediaPembelajaran
9. Menggunakan media gambar
10. Melibatkan siswa dalam pemanfaatan media
D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
11. Memantau kemajuan belajar selama proses
12. Melakukan penilaian akhir sesuai dengan kompetensi tujuan
III KEGIATAN PENUTUP
13. Menyimpulkan materi pembelajaran
14. Menyimpulkan pembelajaran
Petunjuk Penilaian: Pemberian skor pada masing-masing komponen dilakukan dengan
pemberian tanda v pada kolom skala nilai. Keterangan :
4 : Sangat Baik SB 3
: Baik B 2 : Cukup C
1 : Kurang K
Total Skor = X 100
= X 100
= 3 = Baik B
Tabel 4.2 LEMBAR OBSERVASI
Aktivitas Anak Selama Proses Pembelajaran
Sekolah : MI Assa‟adiyah Attahiriyah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas : II I
Tahun Pelajaran : 2015 2016
No ASPEK YANG DIAMATI
NILAI 4
3 2
1 I
KEGIATAN AWAL
1. Siswa siap belajar
2.
Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang teks pendek berjudul “Membantu orang tua”
II KEGIATAN INTI
A. Penguasaan materi pembelajaran
3. Siswa mampu memahami materi pembelajaran
4.
Siswa mampu mengaitkan materi dengan realitas kehidupan
B. Pendekatan Strategi Pembelajaran
5. Siswa mampu melaksanakan pembelajaran sesuai
dengan kompetensi tujuan yang akan dicapai
6. Siswa melaksanakan pembelajaran secara runtut
dari awal sampai akhir
7. Siswa mampu menguasai materi pelajaran
8.
Siswa mampu melaksanakan pembelajaran sesuai dengan alokasi waktu yang direncanakan
C. Pemanfaataan Sumber Belajar Media Pembelajaran
9. Siswa mampu menggunakan media gambarbuku
paket
10. Siswa mampu meemanfaatkan media gambarbuku paket yang ada
D. Penilaian Proses dan Hasil Belajar
11. Siswa mampu
mempelajari bahan
pelajaranstimulus yang diberikan guru
12. Siswa mampu menjawab pertanyaan yang diberikan oleh guru pada akhir pelajaran
III KEGIATAN PENUTUP
13. Siswa mampu menyimpulkan materi pembelajaran
14. Siswa mampu menyimpulkan pembelajaran KBM
Petunjuk Penilaian: Pemberian skor pada masing-masing komponen dilakukan dengan
pemberian tanda v pada kolom skala nilai. Keterangan :
4 : Sangat Baik SB 3 : Baik B
2 : Cukup C 1 : Kurang K
Total Skor = X 100
= X 100
= 2 = Cukup C
Tabel 4.3 Hasil Belajar Pretest Keterampilan Membaca Siklus I
No Nama Siswa
Aspek Penilaian Jumlah
Keterangan Intonasi Pelafalan Kelancaran
100 TuntasBelum
30 30
40 Tuntas
1.
Ahmad Raihan Sya‟bani 20
15 15
50 Belum Tuntas
2. Anggun Hadi Nihayah
25 15
20 60
Belum Tuntas
3. Arlia Widyarti wibowo
20 15
15 50
Belum Tuntas
4.
Aufaa Zahrah Alindina 20
20 25
65 Belum Tuntas
5.
Dinar Maharani 25
25 25
75 Tuntas
6. Dinda Chairunnisa N
25 20
35 80
Tuntas
7. Fadilah Nur Azis A
15 20
15 50
Belum Tuntas
8. Farras Nur Alamy Cipta
20 25
20 65
Belum Tuntas
9. Fathir Amirullah Triputra
20 20
20 60
Belum Tuntas
10. Hafizh Herdiansyah
25 25
20 70
Tuntas
11. Heidi putri Pradisa 20
15 20
55 Belum Tuntas
12. Hilyatul Aulia 20
15 20
55 Belum Tuntas
13. Keysyabrina Azizzah U 25
25 35
85 Tuntas
14. Maulana Rafif Yaqhdan
25 20
15 60
Belum Tuntas
15. Mikayla Shafa Putri H
25 25
25 75
Tuntas
16. Muhamad Nabil ZNA 25
30 30
85 Tuntas
17. Muhammad Dirgham HI 25
20 25
70 Tuntas
18. Muhammad Fakhri H 20
20 20
60 Belum Tuntas
19. Muhammad Hazami
20 20
20 60
Belum Tuntas
20. Muhammad Raihan A
20 20
20 60
Belum Tuntas
21. Naira Chaerunnisa 30
25 30
85 Tuntas
22. Natasha Rizky R 25
20 15
60 Belum Tuntas
23. Naufal Raihan Abdullah 30
25 25
80 Tuntas
24. Nazhira Azka Aminudin
25 15
20 60
Belum Tuntas
25. Nazwa Agnissa Hamidah
25 15
20 60
Belum Tuntas
26. Putra Rizky Pratama 25
20 20
65 Belum Tuntas
27. Rendy Dwi Saputra 20
15 15
50 Belum Tuntas
28. Sabita Nur Fadhilah 25
25 25
75 Tuntas
29. Salma Qonita
25 25
25 75
Tuntas
30. Syavinka Zaharani R
20 20
20 60
Belum Tuntas
31. Zahra Tusyita 20
20 20
60 Belum Tuntas
Nilai Total 2.020
Rata-Rata 65,16
Tabel 4.4 Tingkat Penguasaan Siswa Siklus I
Tingkat Penguasaan tindakan Nilai
Nilai tertinggi siswa 85
Nilai terendah siswa 50
Nilai rata-rata kelas 65,16
Nilai KKM 70
Belum Tuntas
Dari lampiran 4 dapat dilihat bahwa nilai tertinggi siswa mencapai 85, nilai terendah 55 dan nilai rata-rata kelas 65. Dapat disimpulkan bahwa
pelaksanaan tindakan siklus I, nilai rata-rata siswa belum mencapai nilai KKM 70. Hasil tersebut menunjukkan bahwa siklus I secara klasikal
siswa belum tuntas belajar. d.
Refleksi Setelah melihat data yang sudah didapat pada siklus I, meliputi
lembar observasi guru, adanya peningkatan dari hasil penilaian sebelum penelitian walaupun nilainya masih dibawah nilai rata-rata KKM. Dengan
menggunakan media, membuat semangat belajar siswa dan mau belajar tampil di depan teman-temannya. Namun hasil yang dicapai belum
memenuhi target yang ditentukan siswa mendapat nilai diatas KKM. Maka
