1. Home
  2. Lainnya

Pemanfaataan Sumber Belajar Media Pembelajaran

K. Teknik Pemeriksaan Keterpercayaan Data

Keabsahan data penelitian ini dapat diperiksa melalui mengecek sumber- sumber data yang diperoleh sesuai dengan kepentingtan penelitian, seperti buku- buku yang dikait dengan penelitian dan dokumen penelitian.

L. Analisis dan Interpretasi Hasil Analisis

1. Analisis Data

Analisis data diwakili oleh refleksi siklus penelitian, sumber yang digunakan adalah data penelitian yang bersumber dari hasil penelitian siswa dianalisis dengan kriteria ketuntasan. Siswa dikatakan tuntas belajar apabila mendapat nilai diatas Kriteria Ketuntasan Minimal KKM yang disepakati yaitu 70. Jenis data yang diperoleh adalah data kuantitatif dan data kualitatif. Data kuantitatif meliputi data kemampuan membaca kata per kata menjadi kalimat, kalimat sederhan didepan kelas, sedang data kualitatif meliputi kegiatan siswa dan guru selama pembelajaran berlangsung. Analisis data dilakukan setiap akhir pertemuan sesuai prosedur analisis berikut:

a. Klasifikasi Aktivitas Guru

Pengolahan untuk mengukur tingkat keefektifan guru selama pembelajaran diolah secara kualitatif langsung melalui penskoran dalam skala ordinal. Tingkat keberhasilan akan dibagi menjadi empat katagori yaitu kurang, cukup, baik dan sangat baik. Seperti pada tabel berikut ini: 66 66 Drs. H. Uyu Wahyudin, M.Pd, Drs. Ade Rukmana, dkk. Evaluasi Pembelajaran Sekolah Dasar, Bandung: UPI PRESS, 2006, cet.1, hlm.133. Tabel 3.5 Klasifikasi Aktifitas Guru Skor Katagori 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang

b. Klasifikasi Aktivitas Siswa

Pengolahan data untuk mengukur keefektifan siswa diolah secara kualitatif dikonversi ke dalam bentuk penskoran kuantitatif. Penskoran kuantitatif dibagi menjadi lima katagori skala ordinal yaitu sangan baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang. Data untuk mengukur kegiatan siswa selama pembelajaran diolah setelah pengumpulan data yang dilakukan melalui pedoman observasi aktivitas siswa. Tabel 3.6 Klasifikasi Aktifitas Siswa Skor Katagori 4 Sangat Baik 3 Baik 2 Cukup 1 Kurang

c. Hasil Belajar

Pengolahan data untuk aspek kognitif siswa diolah secara kuantitatif langsung melalui penskoran dalam skala ordinal. Tingkat keberhasilan akan dibagi menjadi lima katagori ordinal yaitu sangat baik, baik, cukup, kurang dan sangat kurang.

Dokumen yang terkait

Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas VII di SMPN 2 Cikarang Barat Tahun Pelajaran 2015/2016

1 10 101

Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Dengan Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Assa’adiyah Attahiriyah VII Tahun Ajaran 2015/2016

1 29 112

Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring dengan Media Komik pada Siswa Kelas III MI Hidayatul Mubtadi'aat Tahun Ajaran 2013-2014

1 39 83

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah Ciputat

1 23 122

Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Berbicara Pada Siswa Kelas V MI Raudhatul Islamiyah Batuceper Tangerang Tahun Pelajaran 2012/2013

0 7 0

Perbandingan Penggunaan Media Realia dan Media Gambar terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Sub Materi Protista Mirip Tumbuhan

5 22 58

Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Tentang Pemilu Pada Mata Pelajaran PKn Dengan Penggunaan Media Dan Metode Yang Bervariasi

0 0 12

Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Membaca Menggunakan Alat Peraga Kartu Huruf Dengan Penerapan Tematik di Kelas I

0 0 5

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas III SD Negeri 4 Jambangan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

0 0 17

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas III SD Negeri 4 Jambangan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

0 0 88