Pengertian Gambar Kelebihan Gambar:

siswa diminta mengelompokkan kalimat ke dalam dua kelompok benar salah. c Media gambar dapat digunakan untuk menulis kembali. Misalnya, disajikan kartu kata di papan, siswa membacanya dan berusaha keras menyusun kata-kata menjadi kalimat. Setelah kartu diambil siswa menuliskan kalimat. d Media gambar dapat digunakan untuk menulis terbimbing dan menulis bebas. Untuk menulis terbimbing digunakan rangkaian gambar lengkap atau tidak lengkap, sedangkan untuk menulis bebas digunakan gambar tunggal. Media yang dapat digunakan untuk menyajikan gambar dapat berupa papan tulis, OHP, papan bermagnet, papan flame, dinding chart, dinding poster, dinding gambar, slide laboratorium bahasa dan penyusunan kalimat. 47 Hal-hal yang perlu diperhatikan dalam membuat media gambar adalah 1 Isi gambar, 2 bentuk dan komposisi gambar, 3 kepadatan dan ruang gambar, 4 warna gambar, 5 nadasifat gambar, 6 garis gambar, 7 gerakan gambar, dan perubahan, 8 realita ke simbolis. Isi gambar, sifat, dan bentuk gambar harus disesuaikan dengan isi materi agar terjadi kesepadanan dan keterkaitan dengan materi sehingga membantu proses pemahaman siswa. Gambar juga harus disesuaikan dengan realitas. Pada dasarnya pembelajaran pakem ditekankan pada realita dan pemecahan masalah sehari-hari yang dialami siswa. Karena itu, media gambar harus memenuhi persyaratan tersebut. Di samping hal di atas, ada beberapa media pembelajaran menurut Taksonomi Leshin, yaitu 1 media berbasis manusia seperti guru, tutor, instruktur, 2 media berbasis cetakan buku teks, buku penuntun, jurnal, majalah, dan lembaran lepas, 3 media berbasis visual seperti gambar 47 Jauharoti Alfin, dkk, Pembelajaran Bahasa Indeonesia PGMI, Learning Assistance Program for Islamic Schools Pendidikan Guru Madrasah ibtidaiyah, 2009, Edisi Pertama, hl. 8- 13. representasi: lukisan, gambar, foto, diagram, peta, grafik, dan bagan, 4 media berbasis audio- visual 5 media berbasis komputer. 48

c. Macam-Macam Media

Klasifikasi media bisa dilihat dari jenisnya, daya liputnya, dan dari bahan serta cara pembuatannya. 1 Dilihat dari Jenisnya, Media Dibagi ke Dalam: a Media Auditif Media auditif adalah media yang hanya mengandalkan kemampuan suara saja, seperti radio, cassette recorder, piring hitam. b Media visual Media visual adalah media yang hanya mengandalkan indra penglihatan. Media visual ini ada yang menampilkan gambar diam seperti film strip, film rangkai, slides film bingkai foto, gambar atau lukisan, cetakan. c Media audiovisual Media audiovisual adalah media yang mempunyai unsure suara dan unsur gambar. Jenis media ini mempunyai kemampuan yang lebih baik, karena meliputi kedua jenis media yang pertama dan kedua. Media ini di bagi lagi ke dalam: 1 Audiovisual Diam, yaitu media yang menampilkan sound slides, film rangkai suara, cetak suara. 2 Audiovisual Gerak, yaitu media yang dapat menampilkan unsur suara dan gambar yang bergerak seperti film suara dan video-cassette. Pembagian lain dari media ini adalah: a Audiovisual Murni, yaitu baik unsur suara maupun unsure gambar berasal dari suatu sumber seperti film video-cassette b Audiovisual Tidak Murni, yaitu yang unsur suara dan unsur gambarnya berasal dari sumber yang berbeda, 48 Ibid, hl. 8-14.

Dokumen yang terkait

Kemampuan Membaca Cepat Siswa Kelas VII di SMPN 2 Cikarang Barat Tahun Pelajaran 2015/2016

1 10 101

Upaya Meningkatkan Keterampilan Membaca Nyaring Dengan Penggunaan Media Gambar Pada Siswa Kelas II Madrasah Ibtidaiyah Assa’adiyah Attahiriyah VII Tahun Ajaran 2015/2016

1 29 112

Peningkatan Keterampilan Membaca Nyaring dengan Media Komik pada Siswa Kelas III MI Hidayatul Mubtadi'aat Tahun Ajaran 2013-2014

1 39 83

Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Melalui Media Gambar Pada Siswa Kelas VIII MTs Nur Asy-Syafi'iyah Ciputat

1 23 122

Penggunaan Media Gambar Dalam Pembelajaran Berbicara Pada Siswa Kelas V MI Raudhatul Islamiyah Batuceper Tangerang Tahun Pelajaran 2012/2013

0 7 0

Perbandingan Penggunaan Media Realia dan Media Gambar terhadap Keterampilan Proses Sains Siswa pada Sub Materi Protista Mirip Tumbuhan

5 22 58

Upaya Meningkatkan Kemampuan Pemahaman Siswa Tentang Pemilu Pada Mata Pelajaran PKn Dengan Penggunaan Media Dan Metode Yang Bervariasi

0 0 12

Upaya Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Membaca Menggunakan Alat Peraga Kartu Huruf Dengan Penerapan Tematik di Kelas I

0 0 5

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas III SD Negeri 4 Jambangan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

0 0 17

Institutional Repository | Satya Wacana Christian University: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Model Discovery Learning Berbantuan Media Gambar Siswa Kelas III SD Negeri 4 Jambangan Kabupaten Grobogan Semester II Tahun Ajaran 2014/2015

0 0 88