Media gambar adalah salah satu sarana untuk mengkomunikasikan dalam proses belajar mengajar yang dapat membantu serta merangsang peserta didik di
dalam kelas maupun di luar kelas sehingga memudahkan pencapaian tujuan yang optimal.
Dari uraian di atas tampak bahwa proses pembelajaran, media gambar akan mempengaruhi keberhasilan siswa, keutuhan komponen pendidikan yang
akan digunakan oleh pengajar dan komponen-komponen yang mendukung akan berdampak pada keberhasilan pembelajaran dan sistem pendidikan dalam
mencapai tujuan pendidikan yang telah ditetapkan. Untuk itulah peneliti ingin mengetahui pengaruh pembelajaran dengan media gambar tehadap hasil belajar
siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. D.
Hipotesis Tindakan
Hipotesis tindakan yang diajukan dalam penelitian ini dirumuskan sebagai berikut “ Penggunakan media gambar dapat meningkatkan keterampilan
membaca nyaring siswa kelas II MI Assa‟adiyah Attahiriyah VII Ciracas semester
genap tahun ajaran 20152016.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
A. Jenis Penelitian
Penelitian ini tergolong Penelitian Tindakan Kelas PTK. Penelitian tindakan kelas merupakan penelitian yang bertujuan untuk mengembangkan
metode kerja paling efisien dan produktivitas lembaga dapat meningkat. Penelitian tindakan kelas juga dimaksudkan sebagai proses yang dilalui
perorangan atau kelompok yang menghendaki perubahan dalam situasi tertentu dan kemudian setelah sampai tahap kesimpulan yang dapat dipertanggung
jawabkan.
B. Tempat dan Waktu Penelitian
Penelitian ini dilakukan di Madrasah Ibtidaiyah Assa‟adiyah Attahiriyah.
Sekolah tersebut berlokasi di Jl Ciracas No 7, Rt 00203, Kelurahan Ciracas, Jakarta Timur. Jumlah siswa yang akan diteliti sebanyak 33 anak. Penelitian yang
dilaksanakan selama 2 minggu pada semester ganjil tahun ajaran 20152016.
C. Metode Penelitian dan Rancangan Siklus Penelitian
1. Metode Penelitian
Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas Classroom Action Reseach. Penelitian Tindakan Kelas
dapat diartikan sebagai upaya yang ditunjukan untuk memperbaiki proses pembelajaran
atau memecahkan
masalah yang
dihadapi dalam
pembelajaran.
62
Menurut Kemmis, ”Penelitian Tindakan Kelas adalah penelitian untuk mengujicobakan ide-ide ke dalam praktek dalam rangka memperbaiki atau
mengubah sesuatu agar memperoleh dampak nyata dari situasi”.
63
62
Prof. DR. H. E. Mulyasa, M. PD, Praktik Penelitian Tindakan Kelas Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013, cet. 6. hlm 34.
63
Abd Rozak dan Maifalinda Fatra, Penelitian Tindakan Kelas Bahan ajar PLPG, Jakarta: FITK UIN, 2012, cet. 3. Hlm 12-13.
