Invertebrata
Meminta siswa
menanyakan hal- hal
yang ingin ditanyakan
dari LKS
yang
diberikan.
Menanyakan hal-hal
yang tidak dimengerti dalam
LKS.
Eksplorasi
Memberikan
kesempatan untuk berdiskusi.
Meminta
siswa untuk
mencari informasi
dari internet, jurnal atau
buku lainnya
terkait permasalahan
dalam LKS yang diberikan.
Melakukan
diskusi untuk menentukan
hasil yang
digunakan dalam
pemecahan masalah.
Mencari informasi
tambahan untuk
memperkuat jawaban atau hasil
diskusi yang
dilakukan.
Mencari data untuk
memecahkan masalah
20 menit
Asosiasi
Membimbing
siswa untuk menyusun dan
mengerjakan LKS mengenai
permasalahan yang diberikan.
Memberikan
umpan balik berupa penguatan
terkait pemecahan masalah yang
siswa susun.
Mendengarkan penguatan yang
diberikan guru.
Bertanya mengenai
hal yang berhubungan dengan
penyelesaian masalah yang
terdapat dalam LKS
Menetapkan jawaban
sementara
15 menit
Meminta siswa
untuk menyusun hasil terkait
permasalahan yang diberikan
Menyusun dan
menentukan strategi yang dipilih dalam
pemecahan masalah sesuai dengan
sumber yang didapat
Menguji kebenaran
jawaban sementara.
Komunikasi
Meminta
permakilan kelompok
untuk mempresentasikan
hasil diskusi.
Mempersilahkan kelompok
lain untuk
bertanya kepada kelompok
diskusi mengenai materi yang belum
Masing-masing
perwakilan kelompok
membacakan hasil diskusi.
Bertanya kepada
kelompok presentasi mengenai materi
yang dipaparkan.
Menarik kesimpulan
20 menit
dipahami.
Melengkapi jawaban siswa jika
terdapat kesalahan.
Bersama dengan
siswa melakukan evaluasi
pada materi yang sedang
dipelajari
Mempersilahkan siswa
untuk bertanya mengenai
materi yang belum dipahami.
c. Kegiatan Akhir 5 menit
Tahap PBL Aktivitas pembelajaran
Tahapan Problem
Solving Alokasi
waktu Guru
Siswa
Penutup Penutup
Menutup pembelajaran
dengan mengucapkan salam
Mengingatkan siswa untuk tugasnya masing-masing
Menjawab salam
5 menit
H. Penilaian
1.
Jenis atau Teknik Penilaian a.
Tes : Tes kemampuan kognitif terlampir b.
Non tes
Penilaian afektif terlampir
Penilaian diskusi terlampir
Penilaian psikomotorik terlampir 2.
Bentuk Instrumen
Instrumen tes tertulis pilihan ganda terlampir
Instrumen penilaian afektif terlampir
Instrumen penilaian diskusi
Instrumen penilaian psikomotorik terlampir
Bekasi, 2016
Mengetahui
Guru Biologi Peneliti
Nurbaiti, S.Pd Rika Herlianisa Fitri
NIP. 19691027 1999702.2003 NIM.1111016100003
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP PROBLEM SOLVING
Satuan Pendidikan : SMA
Mata Pelajaran : Biologi
KelasSemester : XGenap
Materi Pokok : Animalia
Pertemuan : 2
Alokasi Waktu : 3 x 3 JP
A. Kompetensi Inti KI
KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya. KI.2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
peduli gotong royong, kerja sama, toleran, damai, santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai
permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam
pergaulan dunia. KI.3 Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,
prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,
kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang
spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
KI.4 Mengolah, menalar dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri,
dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
B. Kompetensi Dasar dan Indikator
KD 1.1 Mengagumi keteraturan dan kompleksitas ciptaan Tuhan tentang struktur dan fungsi sel, jaringan, organ penyusun sistem dan
bioproses yang terjadi pada mahluk hidup. KD 1.2 Menyadari dan mengagumi pola pikir ilmiah dalam kemampuan
mengamati bioproses. KD 1.3 Peka dan peduli terhadap permasalahan lingkungan hidup, menjaga
dan menyayangi lingkungan sebagai manisfestasi pengamalan ajaran agama yang dianutnya.
KD 2.1 Berperilaku ilmiah: teliti, tekun, jujur sesuai data dan fakta, disiplin, tanggung jawab,dan peduli dalam observasi dan eksperimen, berani
dan santun dalam mengajukan pertanyaan dan berargumentasi, peduli lingkungan, gotong royong, bekerjasama, cinta damai,
berpendapat secara ilmiah dan kritis, responsif dan proaktif dalam dalam setiap tindakan dan dalam melakukan pengamatan dan
percobaan di dalam kelaslaboratorium maupun di luar kelaslaboratorium.
KD 2.2 Peduli terhadap keselamatan diri dan lingkungan dengan menerapkan prinsip keselamatan kerja saat melakukan kegiatan
pengamatan dan percobaan di laboratorium dan di lingkungan sekitar.
KD 3.7 Menerapkan prinsip klasifikasi untuk menggolongkan hewan ke dalam filum berdasarkan pengamatan anatomi dan morfologi serta
mengaitkan peranannya dalam kehidupan.
Indikator: 3.7.1 Menyebutkan ciri ciri umum vertebrata.
