6. Rumusan masalah dari kasus tersebut adalah ….
a. Kapan peristiwa tersebut terjadi?
b. Penyebaran cacing dapat dihentikan dengan diasinkan dan diasapkan ikan
tersebut c.
Berapakah jumlah ikan yang dikonsumsi apabila terinfeksi cacing pita? d.
Apakah memakan ikan yang mentah atau setengah matang setiap hari atau secara berlebihan dapat menyebabkan terkena infeksi cacing pita?
e. Mengkonsumsi ikan mentah setiap hari tidak akan menyebabkan
7. Berdasarkan artikel tersebut, bagaimanakah hipotesis yang sesuai ….
a. kapan waktu terinfeksi terjadi?
b. menyantap ikan mentah tidak akan menyebabkan infeksi cacing pada tubuh
c. berapakah jumlah ikan yang dikonsumsi apabila terinfeksi cacing pita?
d. apakah mengkonsumsi ikan mentah setiap hari dapat menyebabkan kematian?
e. mengkonsumsi ikan mentah atau pemasakan kurang baik dapat menyebabkan
tubuh dapat terinfeksi cacing pita. 8.
Perbedaan cacing pita pada sapi dengan cacin g pita pada babi adalah ….
a. cacing pita pada sapi berbentuk pipih, sedangkan pada babi berbentuk gembung
b. cacing pita pada sapi berukuran panjang, sedangkan cacing pita pada babi
berukuran pendek c.
cacing pita pada sapi memiliki proglotid, sedangkan pada babi tidak d.
cacing pita pada sapi berwarna putih, sedangkan pada babi berwarna kuning e.
cacing pita pada sapi memiliki alat pengait, sadangkan cacing pita pada babi memiliki pengait
9. Ditemukan suatu organisme dengan ciri-ciri:
1 Tubuh memiliki sisik
2 Rangka tersusun atas endoskeleton
3 Bertulang belakang
4 Bernafas dengan paru-paru
5 Tipe reproduksi ovipar
Di dalam klasifikasi makhluk hidup, organisme yang memiliki ciri-ciri tersebut termasuk ke dalam kelas ….
a. Chondroichtyes
b. Reptili c. Amphibi
d. Aves e. Mamalia
KUNCI JAWABAN
No. Kunci jawaban
Skor
1. D
1 2.
E 1
3. B
1 4.
D 1
5. C
1 6.
D 1
7. E
1 8.
E 1
9. B
1
Bentuk Instrumen dan Instrumen
Instrumen penilaian pengetahuan kognitif
1. Rumus untuk soal pilihan ganda
S = jumlah skor pernomor
2. Rumus skor nilai akhir
NA =
�
x 100 Dengan:
NA = Nilai Akhir S
= Jumlah skor n
= Jumlah soal
3 .
INSTRUMEN PENILAIAN AFEKTIF SIKAP
Materi : Animalia hewan
KelasSemester : X2.
HariTanggal :
Berilah tanda checklist V untuk penilaian sikap dalam proses pembelajaran yang dilakukan siswa
No. Nama siswa
Bertanggung jawab
Percaya diri
Saling menghargai
Santun Kompetitif
1. 2.
3. 4.
5. 6.
7. 8.
9. 10.
Dst.
Rubrik Penilaian Sikap NO
ASPEK PENILAIAN
PENILAIAN K
C B
SB 1
Bertanggung Jawab
Kurang melakukan
kewajiban, kurang
melaksanak an tugas
sesuai dengan
kemampuan Cukup
berusaha dalam
memenuhi kewajiban,
cukup berusaha
mengerjakan tugas sesuai
kemampuan Berusaha
memenuhi kewajiban
dengan baik, mengerjakan
tugas dengan baik
Selalu berusaha memenuhi
kewajiban dan tanggung jawab
dengan sangat baik
2 Percaya Diri
Dalam belajar
mudah menyerah,
Cukup berusaha untuk
tidak menyerah,
Berusaha dengan baik
untuk tidak menyerah,
Selalu berusaha yang terbaik
untuk tidak pernah menyerah
kurangnya usaha untuk
menyatakan pendapat,
tidak berani bertanya,
selalu mengutama
kan usaha orang lain
dibandingka n mencoba
dengan usaha
sendiri sedikit
berusaha untuk menyatakan
pendapat, sedikit
memiliki keberanian
untuk bertanya, dan
cukup percaya diri untuk
menggunakan usaha sendiri
dalam menyatakan
pendapat dibandingkan
mengandalkan usaha orang
lain memiliki
keberanian untuk
menyatakan pendapat dan
bertanya dengan baik, dan lebih
mengutamakan untuk
menggunakan usaha sendiri
dibandingkan mengandalkan
usaha orang lain.
dan memiliki tingkat
keberanian yang sangat tinggi
untuk menyatakan pendapat dan
mengajukan pertanyaan serta
selalu menggunakan
usaha sendiri dan tidak pernah
sekalipun mengandalkan
usaha dari orang lain.
3 Saling
menghargai
Kurang dapat
menerima perbedaan
pendapat, kurang
dapat memaklumi
kekurangan orang lain,
tidak mau mengakui
kelebihan Cukup dapat
menerima pendapat yang
berbeda, cukup memaklumi
kekurangan orang lain,
cukup mengakui
kelebihan orang lain dan
berusaha untuk dapat diajak
Dapat menerima pendapat yang
berbeda, memaklumi
kekurangan dan kelebihan orang
lain dengan baik serta saat diajak
bekerjasama dapat
melaksanakan tugasnya dengan
baik Sangat
memaklumi perbedaan
pendapat, kekurangan dan
kelebihan orang lain dan
menyikapinya dengan bijak serta
menjadi orang yang sangat
partisipatif saat diajak
orang lain dan kurang
dapat diajak untuk
bekerjasama bekerjasama
walaupun sedikit sulit.
bekerjasama
4 Bersikap
santun
Selalu mengangga
p sepele nasihat
guru, mencari
permusuhan dengan
teman dan kurang
menjaga perasaan
teman disekitar
Berusaha untuk
mendengarkan nasihat guru
walaupun tidak seutuhnya,
berusaha mengurangi
permusuhan dengan teman
sebagai cara untuk menjaga
perasaan teman di
sekitar Mendengarkan
nasihat yang diberikan guru
dengan baik, selalu menjaga
pertemanan dengan siapapun
dan menghindari permusuhan,
berusaha dengan baik menjaga
perasaan teman di sekitar
Selalu sadar dan mendengarkan
nasihat yang diberikan guru
dan menjadikannya
sebagai pengalaman untuk
introspeksi diri, menjaga
pertemanan dengan sangat
baik dan membenci
permusuhan serta selalu berusaha
menjaga perasaan teman disekitar
dengan sangat baik
5 Kompetitif
Tidak berani
bersaing, tidak
memiliki semangat
untuk berprestasi,
Kurang memiliki
keinginan untuk
berkompetisi dengan peserta
didik lainnya namun cukup
Bersifat kompetitif
dalam belajar, memiliki
semangat untuk lebih maju
dibandingkan peserta didik
Merupakan kompetitor yang
sangat baik dan berkompetisi
dengan adil dengan perserta
didik lainnya, memiliki rasa
