1. Home
  2. Lainnya

Mengorganisasi Siswa untuk Meneliti Mengembangkan dan Menyajikan Hasil Karya Menganalisis dan Mengevaluasi Proses Pemecahan Masalah

Lembar Observasi Mengajar Guru Problem Solving Pertemuan I Nama sekolah: Materi : Kelas: Tanggal : Berilah tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai dengan penelitian anda: No. Aspek yang Diamati Keterlaksanaan Kegiatan Awal Ya Tidak 1. Memberikan salam 2. Memulai pelajaran dengan berdoa bersama 3. Melakukan absensi siswa 4. Memberikan apersepsi kepada siswa berupa menanyakan hal yang berhubungan dengan animalia 5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 6. Identifikasi Masalah Memotivasi siswa untuk memberikan contoh dalam kehidupan sehari- hari Kegiatan Inti 7. Menjelaskan materi animalia 8. Merumuskan alternatif strategi Memaparkan permasalahan yang akan di diskusikan 9. Memberikan LKS untuk membantu siswa 10. Mengintruksikan siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya 11. Meminta siswa secara berkelompok membaca LKS yang diberikan 12. Mengintruksikan siswa untuk mendapatkan informasi yang tepat dan mencari penjelasan solusi.

13. Menentukan dan Menerapkan Strategi Pilihan

Membantu siswa untuk mendefinisikan dan organisasi tugas belajar 14. Memberikan pengutan terhadap tugas diskusi Penutup 15. Memberikan tugas struktur berupa pekerjaan rumah 16. Menginformasikan materi untuk pertemuan selajutnya Bekasi, 2016 Mengetahui Observer Catatan ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ………………………………………… Lembar Observasi Mengajar Guru Problem Solving Pertemuan II Nama sekolah: Materi : Kelas: Tanggal : Berilah tanda √ pada kolom yang tersedia sesuai dengan penelitian anda: No. Aspek yang Diamati Keterlaksanaan Kegiatan Awal Ya Tidak 1. Memberikan salam 2. Memulai pelajaran dengan berdoa bersama 3. Melakukan absensi siswa 4. Memberikan apersepsi kepada siswa berupa menanyakan hal yang berhubungan dengan animalia 5. Menjelaskan tujuan pembelajaran yang ingin dicapai 6. Identifikasi Masalah Memotivasi siswa untuk memberikan contoh dalam kehidupan sehari-hari Kegiatan Inti 7. Menjelaskan materi animalia 8. Merumuskan alternatif strategi Memaparkan permasalahan yang akan di diskusikan 9. Memberikan LKS untuk membantu siswa 10. Mengintruksikan siswa untuk berkumpul dengan kelompoknya 11. Meminta siswa secara berkelompok membaca LKS yang diberikan

Dokumen yang terkait

Perbedaan keterampilan generik sains siswa yang diajar dengan menggunakan model Problem Based Learning (PBL) dan Project Based Learning (PJBL) pada konsep bakteri

13 145 275

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DAN PROJECT BASED Pengaruh Pembelajaran Matematika Dengan Model Problem Based Learning (PBL) Dan Project Based Learning (PjBL) Terhadap Prestasi Belajar Ditinjau Dari Komunikasi

0 2 14

PERBEDAAN HASIL BELAJAR SISWA BERDASARKAN TINGKAT KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS MELALUI MODEL PEMBELAJARAN PROJECT BASED LEARNING (PjBL) DAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL).

0 0 46

The Effect of Problem Based Learning PBL

0 0 6

The effects of PBL Problem Based Learnin

0 0 2

Langkah Langkah Pembelajaran Problem Bas

1 1 5

Tingkat Pelaksanaan Problem Based Learni

0 0 19

PENDEKATAN SPICES DAN PROBLEM BASED LEAR

0 0 1

EKSPERIMENTASI PROBLEM BASED LEARNING DA

0 0 19

Project Based Learning Model Pembelajara

0 0 3