290
informasi, bertanya, menjawab, memberi, dan melaksanakan instruksi terkait dengan pembelajaran teks fungsional tentang kehidupan sekolah.
1.3. Menghargai perilaku disiplin, tanggung jawab, motivasi internal, pola hidup
sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis tentang kehidupan sekolah.
Indikator :
Mempunyai perilaku disiplin, tanggung jawab, motivasi internal, pola hidup sehat, dan ramah lingkungan melalui mendengarkan, berbicara, membaca, dan
menulis tentang kehidupan sekolah.
3.1 Mengolah informasi lisan, berbentuk paparan atau dialog sederhana tentang
kehidupan sekolah. Indikator:
a. Mampu mengungkapkan kalimat berbahasa Jerman secara lisan sesuai
kaidah tata bahasa yang tepat. b.
Mencari informasi data diri orang lain untuk dipresentasikan. c.
Membuat variasi dialog sesuai tema tentang Schulaktivitäten dan Akkusativ.
d. Melakukan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema tentang
Schulaktivitäten dan Akkusativ. 3.2 Menyajikan informasi secara lisan dalam bentuk paparan atau dialog sederhana
secara nalar tentang kehidupan sekolah.
Indikator:
a. Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia sesuai tema
tentang Schulaktivitäten dan Akkusativ. b.
Melakukan dialog singkat dengan lancar yang mencerminkan kecakapan berkomunikasi dengan santun dan tepat.
c. Melakukan tanya jawab antar teman secara mandiri.
d. Melakuan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema tentang
Schulaktivitäten dan Akkusativ.
C. TUJUAN PEMBELAJARAN
Melalui kegiatan berbicara, peserta didik dapat:
a. Melakukan tanya jawab berdasarkan kata kunci yang tersedia
b. Melengkapi kalimat dengan kata yang sesuai konteks.
c. Menyusun kata menjadi kalimat.
d. Menyusun kalimat menjadi sebuah wacana tulis singkat.
e. Menyusun ujaran-ujaran menjadi suatu dialog
f. Melakukan dialog berdasarkan variasi dialog sesuai tema
Schulaktivitäten dan Akkusativ.
D. MATERI PEMBELAJARAN
Sumber: Kontakte Deutsch I halaman 109
291
Bitte sprecht nach Ulangilah
Wir hören einen Dialog. Wir hören ein Lied
Wir beantworten Fragen. Wir lesen eine Geschichte.
Wir schreiben einen Kommentar. Wir mögen Herrn Prihoda.
Was machen Lehrer und Schüler am Dienstag morgen im Unterricht? Trage die Informationen aus dem Text entsprechend dem Beispiel in die
Tabelle ein Apa yang dilakukan siswa dan guru pada hari Selasa pagi di dalam kelas?
Lengkapilah kalimat-kalimat dalam tabel sesuai dengan teks. Masukkanlah kata bendanya ke dalam kolom yang sesuai dengan jenisnya
maskulin neutral feminin Plural
Wir hören einen Dialog
Wir beantworten Wir lesen
Wir erklären Wir suchen
AKKUSATIV
E. METODE PEMBELAJARAN
Metode : diskusi, demonstrasi, drilli
F. MEDIA DAN SUMBER BELAJAR
1. Media
: kartu domino 2.
Sumber belajar a.
Buku paket
- Eva Maria Marbun 2009, Kontakte Deutsch 1 untuk SMA,
Jakarta, PT Katalis.
292
G. KEGIATAN PEMBELAJARAN
Proses Pembelajaran
Tatap Muka Alokas
i Waktu
Pendahuluan 1. Mengucapkan salam pembukaan.
2. Apersepsi : Menanyakan kepada peserta didik kegiatan apa
saja yang dilakukan ketika berlangsungnya pembelajaran bahasa Jerman. Was machen Sie in der Klasse?
3. Menyampaikan pada peserta didik bahwa materi hari ini
tentang Schulaktivitäten dan Akkusativ. 10
Menit
Kegiatan
Inti
1. Membagikan kertas materi dari buku Kontakte Deustch 1
halaman 109 kepada seluruh peserta didik. 2.
Meminta peserta didik untuk menirukan ujaran – ujaran tentang kalimat tersebut.
3. Memberi contoh sebuah dialog pendek:
X : Was machst du in der Klasse? Y : Ich schreibe einen Satz.
4.Menerangkan Akkusativ jika dalam bentuk: maskulin : der menjadi den ein berubah menjadi einen
feminin : die menjadi die eine tetap menjadi eine neutral : das menjadi das ein tetap menjadi ein
plural : die menjadi die -
5. Membuat tabel kata benda dalam bahasa Jerman di papan
tulis, kemudian meminta peserta didik untuk mengisinya sesuai dengan jenisnya :
6. Memberi kesempatan peserta didik untuk bertanya.
7. Memberi instruksi kepada seluruh peserta didik untuk
membuat kelompok menjadi 8 kelompok, masing-masing kelompok terdiri 4- 5 peserta didik.
8. Membagi kartu domino pada seluruh peserta didik.
9. Memberi instruksi kepada seluruh peserta didik untuk
berdiskusi dengan teman sesama kelompoknya dan menunjuk salah satu perwakilan kelompoknya untuk maju
ke depan kelas untuk berbicara menggunakan kartu domino dengan bentuk Akkusativ.
maskulin neutral feminin Plural
Wir hören einen
Dialog Wir beantworten
Wir lesen Wir erklären
Wir suchen 70
menit
293
10. Peserta didik yang telah ditunjuk oleh teman
sekelompoknya itu, maju ke depan lalu menempel dan menyusun kartu domino tersebut ke papan tulis, lalu
kemudian mengucapkan kalimat dalam bahasa Jerman menggunakan bentuk Akkusativ melalui kartu domino.
11. Setelah selesai, peserta didik yang telah maju tersebut
menunjuk kelompok lain untuk maju ke depan kelas. 12.
Begitupun kelompok yang lainnya juga melakukan hal sama seperti kelompok sebelumnya.
Penutup 1. Mengevaluasi peserta didik dengan cara menanyakan
kembali apakah masih ada yang mau ditanyakan kembali tentang materi Schulaktivitäten dan Akkusativ.
2. Pendidik mereview inti materi pelajaran yang telah
disampaikan dan menyimpulkannya bersama-sama dengan peserta didik, yaitu tentang materi Schulaktivitäten dan
Akkusativ.
3. Mengucapkan salam penutup.
10 menit
H. PENILAIAN HASIL BELAJAR