Peserta Didik Pengelolaan Kelas

418

D. Transkip Wawancara Peserta Didik

Wawancara 1 Pelaksanaan : Kamis, 7 Agustus 2014 Waktu : 13.02 WIB Responden : Rista Ristyawati selaku peserta didik kelas XI IPA 1 SMA N 1 Sedayu Bantul keterangan: P: peneliti, R: responden 1. Guru P :Bagaimana cara mengajar Frau Is dikelas? R :Hm..kadang-kadang bikin ngantuk sih. P :Apakah kamu tahu persiapan apa aja yang dilakukan Frau Is sebelum mengajarkan mata pelajaran bahasa Jerman? R :Nggak tahu mbak. P :Apakah Frau Is memberikan apersepsi sebelum mengajarkan materi pembelajaran bahasa jerman? R :Jarang. P :Apakah Frau Is selalu memberikan evaluasi setelah materi diajarkan? R :Iya, kadang-kadang. P :Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Jerman Frau Is menerapkan metode atau teknik yang dapat mempermudah dalam mempelajari bahasa Jerman? R :Hm..mungkin kayak kerja kelompok gitu. P :Apakah Frau Is menggunakan media dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? Jika iya media apa aja yang digunakan? R : Hm..mungkin kayak LCD, nampilin gambar-gambar gitu. P :Apakah Frau Is sering menggunakan media tape recorder dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? R :Nggak pernah, jarang sih tapi pernah cuma sekali. P :Apakah Frau Is sering menggunakan laptop dan LCD Proyektor dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? R :Pernah, tapi jarang.

2. Peserta Didik

P :Apakah kamu menyukai pelajaran bahasa Jerman? Kenapa? R :Hm..seneng soalnya bisa nambah pengetahuan di bahasa lain. P :Oh ya, apa aja kesulitan-kesulitan yang kamu hadapi ketika mempelajari bahasa Jerman? R :Emm..kesulitannya waktu ngomongnya sama kosakata. P :Apa hal-hal yang menghambat kamu sehingga kamu merasa kesulitan dalam mempelajari bahasa Jerman? R :Susah nginget-nginget sama males. P :Apakah kamu mengalami kesulitan dalam pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman? Coba jelasin R :Iya, grammar nya agak susah. P :Terus, bagaimana nilai mata pelajaran bahasa Jerman kamu? 419 R :Jelek, ya, di bawah rata-rata.

3. Pengelolaan Kelas

P :Bagaimana menurut kamu mengenai situasi dan kondisi pembelajaran bahasa Jerman di kelas ini? R :Kelasnya..kurang, kurang kondusif, kadang rame, ya pokoknya kurang bisa masuk ke.., kurang bisa dicerna. P :Apakah kelas selalu dalam kondisi siap saat akan memulai pembelajaran bahasa Jerman? R :Kadang siap, kadang enggak sih. P :Apakah menurut kamu fasilitas yang ada di dalam kelas memadai dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? R :Kurang, kurang memadai, ya kurang banyaklah fasilitasnya. P :Apakah menurut kamu kelas ini kondusif untuk pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman? R :Enggak, nggak bisa. P :Apakah terdapat laboratorium bahasa yang dapat menunjang proses pembelajaran bahasa Jerman? R :Ada. 4 . Proses Belajar Mengajar Bahasa Jerman P :Bagaimana proses pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman di kelas kamu? R :Em. Kurang menarik, ya mbosenin gitu. P :Berapa lama waktu yang disediakan dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? R :Seminggu 2x, jum’at, eh rabu sama kamis ndeng mbak. P :Apakah menurut kamu pembelajaran bahasa Jerman efektif dan menyenangkan? R :Ya tadi, e.. kurang efektif sih, kadang mbosenin soalnya situasinya kurang kondusif tadi. P :Terus, apakah guru melatihkan keterampilan berbicara bahasa Jerman saat proses pembelajaran berlangsung? R :Jarang, jarang banget. P :Buku apakah yang menjadi acuan dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? R :LKS, kamus, kemudian kertas fotocopian yang dikasih. P :Terus, menurut kamu, bagaimanakah pembelajaran bahasa Jerman yang efektif dan menyenangkan? R :E.. banyak yang efektif dan menyenangkan mungkin langsung dateng ke itu kali ya, kayak buat kampung turis, jadi biar efektif ngomong, latihan ngomong terus.

5. Sikap Positif Peserta Didik Pada Proses Pembelajaran Bahasa Jerman