419
R :Jelek, ya, di bawah rata-rata.
3. Pengelolaan Kelas
P :Bagaimana menurut kamu mengenai situasi dan kondisi pembelajaran bahasa Jerman
di kelas ini? R :Kelasnya..kurang, kurang kondusif, kadang rame, ya pokoknya kurang bisa masuk
ke.., kurang bisa dicerna. P :Apakah kelas selalu dalam kondisi siap saat akan memulai pembelajaran bahasa
Jerman? R :Kadang siap, kadang enggak sih.
P :Apakah menurut kamu fasilitas yang ada di dalam kelas memadai dalam proses pembelajaran bahasa Jerman?
R :Kurang, kurang memadai, ya kurang banyaklah fasilitasnya. P :Apakah menurut kamu kelas ini kondusif untuk pembelajaran keterampilan berbicara
bahasa Jerman? R
:Enggak, nggak
bisa. P :Apakah terdapat laboratorium bahasa yang dapat menunjang proses pembelajaran
bahasa Jerman? R :Ada.
4 . Proses Belajar Mengajar Bahasa Jerman
P :Bagaimana proses pembelajaran keterampilan berbicara bahasa Jerman di kelas kamu? R :Em. Kurang menarik, ya mbosenin gitu.
P :Berapa lama waktu yang disediakan dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? R :Seminggu 2x, jum’at, eh rabu sama kamis ndeng mbak.
P :Apakah menurut kamu pembelajaran bahasa Jerman efektif dan menyenangkan? R :Ya tadi, e.. kurang efektif sih, kadang mbosenin soalnya situasinya kurang kondusif
tadi. P :Terus, apakah guru melatihkan keterampilan berbicara bahasa Jerman saat proses
pembelajaran berlangsung? R :Jarang, jarang banget.
P :Buku apakah yang menjadi acuan dalam proses pembelajaran bahasa Jerman? R :LKS, kamus, kemudian kertas fotocopian yang dikasih.
P :Terus, menurut kamu, bagaimanakah pembelajaran bahasa Jerman yang efektif dan
menyenangkan?
R :E.. banyak yang efektif dan menyenangkan mungkin langsung dateng ke itu kali ya, kayak buat kampung turis, jadi biar efektif ngomong, latihan ngomong terus.
5. Sikap Positif Peserta Didik Pada Proses Pembelajaran Bahasa Jerman
P :Bagaimana sikap kamu waktu mengikuti pembelajaran bahasa Jerman?Santunkah kamu kepada guru kamu?Coba beriin contohnya
R :Ya kadang santun sih, yaa..sering santun kok. P :Apakah kamu memiliki perilaku jujur saat proses pembelajaran bahasa Jerman
berlangsung? R :Kadang jujur, kadang enggak, ya..sering enggaknya sih.
420
P :Bagaimana rasa kepedulian kamu ketika.. eh kepada guru kamu ketika menerima pembelajaran bahasa Jerman di kelas?
R :Ya..memperhatikan gurunya kalau misalnya nerangin. P :Apakah kamu disiplin saat guru sedang menerangkan pembelajaran bahasa Jerman di
kelas? R :Ya, kadang-kadang enggak, namanya juga siswa ya, males, terus sering bosen.
R :Oh ya, terus apakah kamu memiliki rasa tanggung jawab ketika guru memberikan tugas bahasa Jerman kepada kamu?
R :Kalau saya sih tanggung jawabnya kurang ya, soalnya ya itu, tadi saya orangnya malas. PR-PR sering dibikin di kelas, nyontek temen.
P :Apakah kamu saling bertoleran untuk memperhatikan guru ketika Frau Is sedang mengajar bahasa Jerman di dalam kelas?
R :Iya, kadang-kadang bertoleran, kadang-kadang juga enggak. P :Oh ya, terima kasih ya.
R :Sama-sama mbak.
= = = = = = = = =
Wawancara 2 Pelaksanaan
: Kamis, 14 Agustus 2014 Waktu
: 11.50 WIB Responden
: Aisyah Purnama Dewi selaku peserta didik kelas XI IPA 1 SMA N 1 Sedayu Bantul
keterangan: P: peneliti, A: responden
1. Guru
P :Mau tanya, bagaimana cara mengajar Frau Is dikelas? A :Kurang menarik sih menurut saya.
P :Apakah kamu tahu persiapan apa saja yang dilakukan Frau Is sebelum mengajarkan
mata pelajaran bahasa Jerman? A
:Saya sih kurang tahu kalau masalah itu. P :Apakah Frau Is memberikan apersepsi sebelum mengajarkan materi pembelajaran
bahasa jerman? A :Kalau itu sih kadang-kadang aja.
P :Apakah Frau Is selalu memberikan evaluasi setelah materi diajarkan? A :Kadang-kadang aja, Frau.
P :Apakah dalam proses pembelajaran bahasa Jerman Frau Is menerapkan metode
atau teknik yang dapat mempermudah dalam mempelajari bahasa Jerman? A
:Ee.. kayak kerja kelompok sih. P :Apakah
Frau Is menggunakan media dalam proses pembelajaran bahasa Jerman?
A : Ee... gambar-gambar aja.
P :Apakah Frau
Is sering menggunakan media tape recorder dalam proses pembelajaran bahasa Jerman?
A :Nggak pernah sama sekali.
P :Apakah Frau
Is sering menggunakan laptop dan LCD Proyektor dalam proses pembelajaran bahasa Jerman?
421
A :Kalau LCD sih paling ke lab.
2. Peserta Didik
Kategori